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영어 능력 수준과 각각의 동시에 맞는 적절한 방법으로 영어 동시를 활용한 쓰기가 지도 된다면 더욱 효과적인 쓰기 학습이 수행될 수 있음을 보여주고 있다.
【 참고자료 】
어도선(2004)「Red Poetry Paintbox」서울: 범문사
김복녀(2008)「초등학
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초등학교 3학년
♣ 선정 이유 및 예상 효과
언어의 구조적인 \'What color is this?\', \'It\'s red.\'등의 문장의 반복으로 일상생활에서 쉽게 활용하여 구사할 수 있는 Chant의 가사이다. 아이들이 자신이 좋아하는 색깔을 영어로 구사할 수도 있고 이것
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초등영어, 서울 문진미디어, 1999
▷ 교육부(1996), 초등학교 교육과정 해설(영어), 교육부
▷ 이지영(1993), 영어 연극을 통한 말하기 능력 신장 연구, 석사학위논문, 숙명여자대학교
▷ 이완기(1997), 초등 영어 교육론(개정판), 서울 문진미디어
▷
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영어에 지속적인 흥미를 가질 수 있도록 교재가 큰 역할을 해야 된다고 본다.
참고문헌
고경석 외(2005), 초등영어교육의 이론과 실제, 한국문화사
김영철(2005), 초등영어교육론, 서울, 한국문화사
김외옥(1995), 영어 어휘지도 연구, 석사학위논
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영어교육이 초등학교의 영어 교육효과를 이어받아 효율적으로 언어구사 능력을 신장시킬 수는 없을 것이다. 따라서 초등영어 교육을 시행하는 동시에 중, 고등학교에도 예산을 투입해야 하고, 입시 위주의 교육 과정을 획기적으로 바꾸는 것
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영어교육이론
2.1.1 영어교육이론
2.1.2 초등영어교육이론
2.2 영어교사의 자질과 역할
2.2.1 영어교사의 자질
2.2.2 영어교사의 역할
2.3 영어교사교육
제 3 장
3.1 교사연수
3.2 우리나라 초등학교 영어교사
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한 단계 높은 의미 있는 언어를 제시할 경우에, 이해 가능한 입력(comprehensible input)이 이루어져 언어습득에 있어 효과를 가져 올 수 있다고 하였다. 이와 관련해 영어 교재와 실 수업에 있어서도 언어 항목의 선정과 배열이 연계적으로 이루어
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초등영어에서 효과적인 문법 지도의 방향 21
4.1 의사소통적 교수법을 활용한 문법지도 효과에 대한 선행연구 21
4.2 문법 지도의 활용 23
4.2.1 문법 지도 방법 24
4.2.2 여러 가지 보조 자료 이용 26
4.3 의사소통적 교수법을 이용한 문법 지
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초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005.
나병철, 『문학의 이해』,
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초등학교 한자 교육 역락 방인태외 2006
한자가 내아이를 천재로 만든다 키출판사 이시이 이사오 신채식 역 2003
21세기한문교육연구회 http://www.hanja21.com
http://www.hani.co.kr/section-005000000/2003/09/005000000200309181910282.html
http://www.siminilbo.co.kr/article.aspx?c
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(주)에스엠영어초등에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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영어 한마디도 못하던 초등학교 5학년인 제가 처음 캐나다에서 학교 생활을 시작하면서 많은 어려움을 극복 해냈습니다. 아시아인이 없는 초등학교를 다니면서 언어와 해외 문화를 배웠습니다. 어렸을때 부터 외국 문화를 많이 접한 관계로
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영어공부에도 힘을 쏟아 지난 5월 처음 시도한 TOEIC시험에서 870점 대의 점수를 획득하였습니다. 그러나 저의 목표는 930점 이상이며, 목표를 달성할 때까지 계속 정진할 생각입니다. 대학 1학년 여름방학에 시작한 일본어도 이제는 수준급이 되
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영어공부에도 힘을 쏟아 지난 5월 처음 시도한 TOEIC시험에서 870점 대의 점수를 획득하였습니다. 그러나 저의 목표는 930점 이상이며, 목표를 달성할 때까지 계속 정진할 생각입니다. 대학 1학년 여름방학에 시작한 일본어도 이제는 수준급이 되
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