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준비하는 모임: http://cafe.daum.net/polarisindia
인도 정부: www.india.gov.in
인도 교육청: www.education.nic.in
인도 대사관: www.indembassy.or.kr
인도 통계청: www.censusindia.net 1. 인도
2. 교육 개요
3. 교육 특징
3-1 교육 제도
3-2 공학 교육
4. 문제
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프로그램에 일부 통합하는 방식을 취할 수도, 또는 프로그램의 대부분을 프로그램에 중심으로 운영할 수도 있을 것이다. 일부 통합의 경우 어느 정도의 비중으로 통합할 것인가는 그 기관의 특수한 상황이나 여건에 따라 달라지겠으나 같은
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준비
본 학습에서는 학습자가 전 학습과정의 주체가 되어 학습목표, 학습내용 등을 스스로 결정하고 자기주도적으로 학습을 전개해 나간다. 이를 위해 교사는 특별히 정보를 제공하거나 학습활동에 함께 참여할 필요는 없지만 학습자가 학
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프로그램 개발 연구, 교육 개발 통권 52호 76-77
▷ 사고력교육지도자료편찬회(1995), 사고력교육지도, 서울 : 교육주보사
▷ 최석진 외(1989), 교과별 사고력 신장 프로그램 개발을 위한 탐색, 서울 : 한국교육개발원
▷ 허경철 외(1995), 사고력 교육
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프로그램
1. 기본적인 기술 지원(Basic Technical Support)
2. 고급 기술 지원(Advanced Technical Support)
3. 컴퓨터 활용 기초(Fundamentals)
4. IT를 활용한 수업(Integration)
5. 교육 현장에서의 주도적인 역할(Leadership)
Ⅱ. 미국 노스캐롤라이나 주 TECH-RAE 교원
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준비(preparation)의 단계
2. 봉사활동(service)
3. 반성(reflection)
4. 널리 알리고 칭찬받기(celebration)
Ⅳ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 프로그램
1. 프로그램 선정 기준
2. 교육과정의 재구성 및 봉사학습 프로그램 구안 과정
1) 봉사 프로
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프로그램, 환경부
◈ 충청남도교육청(1999), 현장 체험학습 자료 구성 및 활용 방법, 교실에서 현장으로
◈ 한경희(1999), 문제 해결력 신장을 위한 다양한 현장 체험학습, 교육연구359, 교육연구사
◈ 현장교육지도기술연구회(1990), 학습법·학습
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초등학교 마다 리플렛 홍보, 자원봉사자 모집, 도청 시청홈페이지에 사업홍보
리플렛
인터넷
6. 예산계획
관
항
목
세목
계
산출근거
예산조달계획
신청금액
비율
자부담
비율
사
업
비
사회복지공동모금회사업비
인
건
비
프로그램진행자비
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프로그램 평가
- 이채연 교수의 WBI를 중심으로 -
목 차
Ⅰ. 머리말 ……………………………………………………………………
1
Ⅱ. 가상수업에 대한 고찰 ……………………………………………
1
A. 가상수업의 정의 및 주요 구성요소 ………
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프로그램들이 준비되어 있는데 그것을 활용하기 위한 방안을 생각해 보았다. 차를 타야할 정도로 멀지는 않으나 노인의 경우라면 걸어다니기 힘들어 할 수도 있을 것 같았다. 그러나 어떤 거리의 문제보다도 노인들 자신이 프로그램을 받으
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