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이채연교수의 WBI에 대한 수업설계를 평가하고 분석하여 보면, WBI는 교과서로 상징되는 텍스트의 한계를 극복하고 보다 다양하고 심도있는 자료를 제공하는 보조교재로서의 역할을 한다고 볼 수 있다. 그는 WBI를 수업에 도입하느냐의 여부는
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이채연, WBI(Web-Based Instruction)를 이용한 국어교과 개별화 수업설계와 활성화 방안, 국어교육 96, 1998 Ⅰ. 국어교육(국어과교육) 반응중심학습
1. 개요
2. 절차
3. 적용의 유의점
Ⅱ. 국어교육(국어과교육) 역할놀이학습
Ⅲ. 국어교육(국어
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수업 전략\', 한국교원대부설 교과교육공동연구소
이채연(1998b), \'디지털시대의 문학 교육\'『문학과 교육』가을호, 한국교육미디어
이채연(2000), \'매체 언어의 교수·학습방법에 관한 연구\'『2000년 학술발표회 자료집』, 서울대 국어교육연
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수업모형, 인터넷을 활용한 수업개선 세미나, 교육개발원
이정호(1996), <교육정보화 계획>, <<정보처리>> 통권 10호, 한국정보처리학회
이채연(1998a), <WBI를 활용한 국어교과 개별화 수업설계와 활성화 방안>, <<국어교육
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이채연(1997), 「하이퍼미디어를 이용한 국어과 수업전략-구비문학교육을중심으로」, 『어문학』 60집, 한국어문학회.
이채연(1998), 「WBI를 이용한 국어교과 개별화 수업설계와 활성화 방안」, 『국어교육』 96호, 한국국어교육연구회.
이채연(1
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