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특수 교육 실무원
아동의 특성
(가) 수준 아동
아동 1 최00
아동의 나이 : 초등학교 4학년
정신연령 :10세 수준
아동의 특성 : 교사가 ‘일어나자’하면 스스로 일어나려고 두 손을 바닥을 짚고 상체를 일으켜서 일어설 수 있다. 친구의 이름을 알
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를 붙일 수 있다.
나
라면 조리법 그림카드를 순서대로 나열할 수 있다.
라면 조리법을 보고 쓸 수 있다.
라면 이름을 읽을 수 있다.
단계
학습활동
교수-학습 활동
시간
자료 및 유의점
교사활동
학생활동
가
나
도입
날짜와 날씨 알아보기
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초등학교 교육과정 관련 단원
2. 특수학교 교육과정 관련 단원
Ⅲ. 주제설정의 배경
Ⅳ. 주제 중심 내용의 구조
1. 월별 주제의 구조
2. 주제 중심 내용의 구조
Ⅴ. 지도 목표
Ⅵ. 지도계획
Ⅶ. 정리 및 평가
1. 평가 목표
Ⅷ. 지
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으나 아직 어려운 단계에 있다.
산만하며 착석이 잘 되지 않는다. 공격적인 성향이 심하나 지시가 있을 경우 행동을 제재할 수 있다. 자신의 행동에 대한 사과하기가 가능하며 사탕이나 초코렛을 매우 좋아한다
이 아동의 소리로 하여금 다른
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문제를 해결했던 것을 상기한다.
학습
목표
제시
오늘 학습 할 것들을 칠판에 적는다.
"자 오늘은 우리가 이때까지 덧셈과 뺄셈을 얼마나 공부했고, 얼마나 알고 있는지 확인하기로 해요"
교사의 말을 듣고 이시간에 배울 내용이 무엇인지 알
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