|
수학 교과에 대한 관심과 흥미
2) 문제해결력
3) 수학공부에 도움이 되는 교수방법(중복 가능)
4) 길이에 대한 이해 정도
9. 지도상의 유의점
10. 수업 모형
11. 본시 교수-학습 과정안
단원명 : 6. 평면도형의 둘레와 넓이
12. 판서계
|
|
|
학습 활동에 참여한다.
중
학습 활동에 소극적으로 참여한다.
하
6. 학습지 및 학습보충자료
활동1. 평행사변형
활동2. 바둑이의 실수- 학습지 (모눈종이)
초등학교
5학년 번
이름:
누가누가 암호를 잘 풀까?
◎ 6개의 평행사변형의 넓이를 구해
|
|
|
평면도형의 넓이
◎ 학습주제 : 평행사변형의 넓이 알기
◎ 학습목표 : 평행사변형의 넓이를 구해보자.
활동1. 모양이 달라지면?
활동2. 평행사변형 윷놀이
활동3. 수학실력이 쑥쑥쑥
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
|
|
|
학습을 재검토하게 한다.
※ 공식을 다시 읊게 함으로써 학생들에게 이번 시간에 학습한 내용을 정리하게 한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 평면도형의 넓이
◎ 학습주제 : 삼각형의 넓이
◎ 학습목표 : 삼각형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고
|
|
|
넓이에 대해 배우는 시간을 갖도록 하겠습니다.
S. 사다리꼴 넓이를 구하는 다양한 방법을 알아보았습니다.
3′
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 평면 도형의 넓이
◎ 학습주제 : 사다리꼴의 넓이 알아보기
◎ 학습목표 : 사다리꼴의 넓이 구하는 방법
|
|
 |
수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998)
http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습
|
|
|
초등학교에서 배우는 교과 내용을 기독교적으로 해석하고 접근하여 연구한 교수학습 자료에 관한 연구는 매우 미비하다.
셋째, 공립초등학교에서의 기독교교육과 복음화에 대한 지역 교회와 교계의 관심과 지원이 필요하다. 공립초등학교
|
|
|
수학 수준별 수업의 다중회귀분석결과 7
4.3.1 수학 기초반의 다중회귀분석결과 7
4.3.2 수학 기초반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 8
4.3.3 수학 기본반의 다중회귀분석결과 9
4.3.4 수학 기본반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석
|
|
|
수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안
이화진(1998), 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원
정택희(2003), 현행 학
|
|
|
초등학교에서 다루었을텐데 중학생이 되어서 이것을 다시 반복한다는 생각이 들어 자존심에 상처를 주지 않았을까 하는 염려도 되었다.
아쉬운 점이 있는 논문이었지만 나중에 본인도 논문을 써야 할 사람으로써 논문 쓰는것이 쉽지 않다는
|
|
 |
, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니다.
|
|
 |
학교 대학원 정치학과 학업계획서
1) 자기소개
2) 지원동기 및 장래계획
3) 학업 및 연구계획서
4) 결언
4. 성균관대학교 교육대학원 유아교육전공 학업계획서
1) 지원동기(진학동기)
2) 연구계획(수학계획)
3) 학위 취득 후 계
|
|
 |
학교생활을 하는 동안 결석을 한 번도 하지 않았을 정도로 성실히 학교생활을 해왔습니다.
대학 생활도 지금까지 해왔던 것처럼 성실하게 할 것입니다. 수업을 빼먹는 일이 없도록 하겠고 수업시간에도 교수님들의 말씀에 귀를 기울여서 학
|
|
 |
학교 전기공학부 학업계획서 1
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학졸업 후의 희망진로
Ⅱ. 서울대학교 전기공학부 학업계획서 2
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대
|
|
 |
학교 학업 성과와 관련 활동 소개
2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개
3.인성과 리더십
3.1 자기개발과 성장 경험 소개
3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특한 경험과 역량
4.1 입시경험 및 공부 능력 소개
4.2 교과 외 다양한
|
|
메뉴펼치기
