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2. 흥선대원군의 개혁 정치 중에서 가장 못했다고 생각하는 것은 어떤 것인가요? 그 이유는 무엇인가요?
3. 내가 만약 흥선대원군이라면 어떻게 하였을까요? 1. 지도 계획
2. 지도안
★동료 평가지★
★자기 평가지★
★학습지★
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대원군의 정책이 왕권강화와 양반에 반하는 정책이었음을 설명하고, 그런 정책을 실시한 이유를 설명해 준다.
정리
및
차시
예고
(2‘)
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이번 시간에 공부한 내용은 무엇입니까?
S, 흥선대원군의 정책과 당시 사회 모
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흥선대원군의 대외정책 토론하기
▷자리 배치 및 토론 순서 및 방법을 안내한다.
< 토론순서 >
1. 주장 펼치기(찬성측, 반대측)
2. 자유 토론(반대측, 찬성측)
3. 작전 타임(최종 변론 준비)
4. 최종 변론(반대측, 찬성측)
5. 배심원 판결
▷사회
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사회교과는 암기위주의 따분한 교과로 인식될 수 있다. 따라서 지나친 인지적 접근을 지양하고 학생의 발달 단계와 호기심에 부응할 수 있는 역사학습을 하는 것이 매우 중요하다. 초등학교 학생들의 역사수업은 가능한 한 역사적 사건에 대
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지도안을 구안하고 Jigsaw모형을 수업에 적용 할 때 유의해야 할 사항에 대해 살펴보는 것은 중요한 의미를 갖는다.
일부에서는 우리 사회가 경쟁 사회이므로 학교도 장차 사회에 적응하기 위하여 학생 개개인의 경쟁력을 길러주어야 하는데
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과정 분석
가. 기능중심 게임수업의 과정 분석
나. 이해중심 게임수업의 과정 분석
다. 두 모형 간 과정분석 차이
3. 두 모형 간 교수 행동 분석
4. 두 모형 간 수업에 대한 초등학생의 만족도 분석
V. 결론
참 고 문 헌
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초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
이 장에서는 위에서 언급한 이론을 바탕으로 수업 속에서 구체적으로 기독교적 교육을 하는 방법으로 협동학습의 학습지도안을 제시한다.
5학년 사회과
예시로 들어 있는 학습지
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