|
새로운 시각으로 대상을 관찰하여, 특징을 표현한다.
보통
새로운 시각으로 대상을 관찰하나, 특징을 잘 표현하지 못한다.
노력요함
새로운 시각으로 대상을 관찰하지 못하고, 특징을 표현하지 못한다. ( 5 )학년 공개수업지도안
수업공개
|
|
|
|
|
|
나 유리창을 꾸미고 수정하여 완성하기
전체적인 공간과 잘 어울리는가 살펴보기
학습에 사용하였던 교구 정리하기
○차시 예고
자연과 조형물 관찰해오기
완성한 작품을 감상하고 의견을 나누어 본다.
○예습 과제 인지
5′
①
○ 수행평가
|
|
|
새로운 공간
학습목표
전통 문양으로 벽면을 꾸밀 수 있다.
활 동
1. 벽면 꾸미기가 필요한 이유 알기
2. 예시작품 감상하기
3. 내가 만들 타일 구상하기
아동들의 작품들
전시
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가
|
|
|
원 : 명화가 들려주는 이야기
◎ 학습주제 : 명화 이어 새로운 이야기 만들기
◎ 학습문제 : 명화를 바꾸어 새로운 이야기를 만들어 봅시다.
활동1. 명화의 내용과 새로운 이야기 생각하기
활동2. 빈 부분에 새로운 이야기 더하기
활동3. 새로운
|
|
 |
지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
|
|
|
지도안
가. 쇤베르크(1874.~1951): 오스트리아 빈, 유대인, 12음기법 창안. 제2차 빈악파
초기(1900∼1911): 후기 낭만파 바그너와 말러의 영향.
현악6중주곡 《정화된 밤》, 교향시 《펠레아스와 멜리잔데》, 구레의 노래.
중기: ‘무조(無調)시절’
|
|
|
2.2 난
2.3 국화
2.4 대나무
Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안
1. 한국전통미술 적용방안
2. 효과적인 개선방안
3. 사군자의 학습지도안
3.1 매화
3.2 난
3.3 국화
3.4 대나무
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
|
|
|
지도안 개선방안에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.
양경희(1998). 열린교육을 위한 창의적인 작업활동, 서울: 학지사.
오문자역(2000). Reggio Children s.r.l. 개미빼고는 모든 것에 그림자가 있어요, 서울: 다음세대.
오정현(1998). 부
|
|
 |
도 방법, 지도안의 작성 등 자연교육 교과에 관한 지도 경험을 늘리고 싶습니다. 또한 빠르게 첨단화 되고 있는 디지털 시대에서 새로운 유아교과 교육론을 접목시킬 수 있는 교육기술을 연구해 볼 예정입니다. 이것은 새로운 우리나라 유아
|
|
메뉴펼치기
