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회각계가 교육공동체(敎育共同體) 의식을 갖고 학교를 중심으로 각자의 역할을 다하고 지원을 아끼지 말아야겠다.
그리고, 교육은 참된 스승에서 출발하고, 참된 스승은 국민 모두의 애정(愛情)어린 관심과 격려(激勵)가 있을 때 만들어 질 수
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요구될 경우 건강한 의식을 가진 학부모의 학교 참여는 전혀 기대할 수 없을 것이며 이 경우 학교운영위원회의 정상화나 학교의 민주화는 기대할 수 없을 것이다. 또 학부모를 상대로 한 불법적인 찬조금 모금관행은 정부가 부담해야 할 교육
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촌지문제는 우리의 교육현실에 크나큰 영향을 주고 있다. 그리고 우리는 시사한바와 같이 교사 자신의 교육 신념을 세워야 하며, 교사의 부정한 행위 속에서 아이들에게 영향을 주지 않아야 한다. 그러기 위해서는 이런 부정한 사회의 모순들
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경우를 중심으로, 언론인전문화교육, 한국언론재단
김영욱(1999), 언론인 전문화 교육, 언론인 전문화교육, 한국언론재단
박기성(1998), 민영방송 경영론, 커뮤니케이션 북스
임영호(2000), 텔레비전 저널리즘의 공론영역의 가능성, 프로그램/텍스
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경우, 실용적인 능력을 요구하는 제7차 교육과정에 발맞추기가 용이하지 않다. 따라서 안식년의 도입과 현지 연수 등을 통해 보완책을 찾아야 할 것이다.
마지막으로 최근 문제가 되고 있는 촌지 등의 문제와 관련하여, 교사에게 요구되는 전
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