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- 6개 단계를 거치고 나면 교사는 최종 성적결과를 얻게 된다. 얻은 결과를 다른 목적에 이용하기 전에 그것이 얼마나 적절한지에 대한 최종적인 검토가 필요하다.
(p303참조) 1. 총합평가
가. 총합평가의 특징
나. 총합평가 검사의 제작
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된다. 얻은 결과를 다른 목적에 이용하기 전에 그것이 얼마나 적절한지에 대한 최종적인 검토가 필요하다. 1. 총합평가
가. 총합평가의 특징
(1) 목적
(2) 시기
(3) 일반성의 수준
(4) 문항 선정
(5) 채점기준
나. 총합평가 검사의 제작
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평가의 개념
Ⅲ. 교육평가의 유형
1. 진단평가(diagnostic evaluation)
2. 형성평가(formative evaluation)
3. 총합평가(summative evaluation)
4. 규준참조평가(norm-referenced evaluation)
5. 준거참조평가(criterion-referenced evaluation)
Ⅳ. 교육평가의 특징
Ⅴ. 교육
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대치하는 추정치로서 사용될 수 있을 것이다.
참고문헌
이칭찬·황선경 공저, 교육과정과 교육평가, 동문사 1. 총합평가(summative evaluation)
1) 총합평가의 특징
2) 총합평가의 기능
(1) 성적의 사정
(2) 기능 및 능력인정
참고문헌
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총합검사가 특정 개인이 어떤 기능이나 지식 또는 능력을 가지고 있다는 것을 인정하여 주는 일이 주요 목적일 경우는 전문적인 훈련과정에서 흔히 볼 수 있음 ex.요리사, 영양사
※진단평가, 형성평가, 총합평가의 특징 비교
진단평가
형성평
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