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행동의 체질화를 통한 문화화 단계
3. 풀무원의 추진과제
1) 부서내 윤리적 가치 및 행동을 표준적으로 제정한다.
2) 기업 내부의 윤리위원회를 구축한다.
3) 가치관, 관행 변화를 위한 윤리적인 조직문화 형성을 위한 교육을 한다.
4) 대내외에
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및 장단점
3. 강의식 수업의 모형
4. 효과적인 설명방법
5. 발문의 목적과 기법
6. 판서의 기능과 요령
[2] 토의식 수업
1. 토의의 목적과 성격
2. 토의의 유형
3. 토의준비와 절차
4. 효과적인 토의식 수업의 특성
5. 토의식 수업의 장단점
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행동의 어떤 측면에 초점을 맞추는 경향이 있다. 그러나 주관적인 각성, 개인적 만족, 개인들의 파트너와의 접촉 느낌 같은 요소도 중요한 고려사항이다. Barbara와 Frank는 그녀가 성적 접촉 하나를 통해서 오르가슴을 성취할 수 없었다는 사실
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절차
(1) 학생들의 답안지 : 최고점에서 최하점까지 배열
(2) 집단을 상하로 분류 : 많은 경우 상, 중, 하 적을 경우 상, 하로 구분(100명 기준)
Ex)
상
중
하
27%
46%
27%
25%
50%
25%
Ex)
상
하
50%
50%
(3) 문항별, 상하 집단별, 반응형태 조사
Ex)
①
②
③
④
O/
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요령 >
<아동학대 예방법>
① 가해자(어른)의 경우
② 피해자(아동)의 경우
< 아동학대예방의 중요성 >
아동학대
가, 서론
나, 아동학대의 유형 및 통계
다. 아동학대의 유형
라,아동학대의 영향
마, 아동학대에 대한 경찰의 대책
2
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3. 성희롱 발생시 대처요령
1) 제1단계(개인적 대응)
2) 제2단계(사내처리)
3) 제3단계(외부의 관계기관에 진정, 고소)
4. 성희롱 피해 구제절차
III. 성희롱 피해사례
1. 우리나라
2. 미국
3. 호주
4. 성희롱에 해당되지 않는 사례
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요령이나 공책 사용법 및 모둠 학습 방법까지도 실제로 경험하게 하여야 한다.
학습자로 하여금 활동 방법을 알게 한다.
학습하는 방법이나 생각하는 방법, 문제를 발견하는 방법 등을 실제 상황을 통하여 이해하도록 한다. ‘문제를 해결하
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절차 및 방법 19
E. 운영의 제한 19
Ⅵ. 운영의 실제 20
A. < 운영 중점 1>의 실행 20
B. < 운영 중점 2>의 실행 32
Ⅶ. 운영에 대한 평가 66
A. 아동의 예절 생활 습관 형성 66
B. 가정에서의 예절 교육 74
C. 예절 지도 자료에 대한 평가 74
Ⅷ. 결
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3. 성희롱에 해당하는지 여부의 판단 기준
Ⅱ. 성희롱 예방을 위해 할 일
1. 교육기관이 할 일
2. 학교장, 상급자감독자, 직원이 할 일
Ⅲ. 성희롱 발생 시 처리 방법
1. 피해자의 자세 및 대처요령
2. 피해발생 시 학교장의 처리자세
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절차
(1) 위탁가정방문(Home Visit)
(2) 아동발달 상황 및 의료상황 교육, 신체검사 참관
(3) 우유강습 준비 및 교육
(4) 사진물품지급기준 교육
(5) 아동보고서 작성요령 교육
(6) 월말보고 및 양육비
(7) 입원아동 병원방문
(8) 의료
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