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센터로 학교수업 후 방과후 교실을 운영하고 있었는데 그때 일주일에 한번씩 하는 치료레크리에이션 수업을 하고 있었고 우리는 그 수업이 장애아동의 여가와 관련된다고 생각하여 자원봉사 형식으로 참관하게 되었다.
우리들이 프로그램에
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기사2)
4) 장애인 특수교육 확충
기사3)
기사4)
5) 장애인 교육의 기본방향 : 통합교육지향
6) 재가복지서비스의 발달방향 : 주간 및 단기보호서비스개선 필요
※ 복지관 방문
7) 느낀 점
Ⅳ. 참고문헌
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center.or.kr
http://www.myhome.shinbiro.com/~cardhome
http://www.erooda.co.kr/
http://www.paideia.co.kr/ 자폐증에 대해서
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐증의 정의
2. 자폐증의 원인
1)유전적-생물학적 원인
2)심리적 원인
3. 자폐증의 증상
1)
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놀이. 특별행사활동 등이 있으며, 그 밖의 특징은 학부모간의 교류와 방과 후 활동에 대한 관심을 갖는 학부모회가 매우 활성화되어 있다는 점이다. 학동보육의 지도교사는 특정교육과정 이수의 의무규정이 없고, 양성교육기관이나 자격인정
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놀이기구들, 상업적 재료를 활용한 교실 장식들, 그리고 많은 물건이 쌓여 있다. 레지오 접근법을 적용하게 되면, 학교에서 우리가 사용하는 자료들과 공간의 디자인을 다시 생각해 보고 관심을 달리 해야만 한다.
그래도 가장 중요한 것은 우
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놀이를 통한 부적응 행동지도
3. 심리극을 통한 부적응 행동지도
4. 미술활동을 통한 지도
5. 음악활동을 통한 지도
6. 부적응 유아의 약물 사용지도
- 제 8 장 유아-교사 관계와 대화법
1. 유아 - 교사 관계
2. 부정적인 대화법
3.
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자 공저/ 중앙적성출판사
몬테소리 유아교육의 이론과 실제 / 이순형, 권미경/ 창지사
레지오식 프로젝트 활동 /차주희, 채혜선 공저/ 양서원
개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제 /신화식/ 양서원
영유아 프로그램 / 김숙자 외/ 서울
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특수학교 치료교육활동 교사용지도서 보행훈련」 대구대학교 1종도서편찬위원회,교육부, 1999.12.
참고사이트
서울맹학교
부산맹학교
한빛맹학교
울산시각장애인복지관
대구시각장애인복지관 1.보행의 개념
2.보행관련 법률
3.국내외 보
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특수교육학, 교육과학사
송종용(2000) 학습장애, 학지사
한국아동상담센터 편역(2003) 학습장애 클리닉, 한울림
김동일, 이대식, 신종호(2003) 학습장애 아동의 이해와 교육, 학지사 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 유형과 진단 기준
3.
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센터, 2010
* 오영아 외 9명, 보건교육 관련 교과목의 표준 교육과정 개발, 한국보건교육·건강증진학회, 2011
* 이동훈, 건설현장 근로자 보건관리 방안에 관한 연구, 부경대학교, 2003 Ⅰ. 보건과 보건관리
1. 작업환경관리
2. 건강관리
3. 안
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