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거라는 생각이 듭니다.
사람을 키우려면 가르치고, 칭찬하고, 꾸중해야 하며(다카시마,유키히로,조성구 역,2000)이를 4:4:2의 비율로 하는 것이 좋다고 합니다. 이 책은 교사와 학생간의 인간관계, 그리고 효과적인 교육방법이 체계적으로 정리
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칭찬을 하거나 꾸중할 때 효과가 있을 것이다. 그렇기에 우리는 교사로서 항상 최선을 다해 아이들에게 모범적인 모습을 보여야 할 것이다.
나도 꾸중을 꾸중답게, 칭찬을 칭찬답게 할 수 있는 멋진 교사가 되도록 노력하겠다. ◆ 꾸중이
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칭찬 한마디. 북이십일, 2004.
나가사키 카즈노리, 칭찬기술 꾸중기술, 한스미디어, 2004.
민영욱. 사람은 칭찬을 먹고 산다. 가림, 2003.
박성희, 꾸중을 꾸중답게 칭찬을 칭찬답게, 학지사, 2005.
스즈키 요시유키. 말 한마디로 사람의 기를 살리는
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칭찬을 나누는 것으로 성인이 아동에게 건네는 칭찬에 비해 또래끼리 칭찬거리를 다양하게 찾을 수 있고 더 많은 칭찬을 주고받으며, 열린 마음으로 칭찬을 더 쉽게 표현할 수 있다는 장점이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
박성희(2005). 꾸중을 꾸중답게
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박성희 - 칭찬을 칭찬답게 꾸중을 꾸중답게
서미라 - 생각에 날개를 다는 도덕여행, 제2회 열린교육 실천사례 연구보고서, 2000
한국 교육총판 - 한국 교육 출판, 인성 지도 자료집, 1994
한상남 - 효 이야기, 천재교육, 1996 Ⅰ. 인성교육자료(질
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박성희. 『청소년 심리학』, 서울 : 양서원, 2005.
Kathleen K. Reardon. 임칠성옮김. 『대인의사소통』, 서울 : 한국문학사, 1997.
통계청 자료 - http://www.nso.go.kr/ Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구방법 및 구성
3. 연구문제 및 제한점
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