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기대가 높은 학생에게는 지속적이고 우호적이며 긍정적인 반응을 함으로써 학생과 차별적인 상호작용을 주고받는다는 사실을 말이다. 그런데 이런 교사기대는 학생 개인의 삶에 커다란 영향을 미친다고 생각해 보았다. 교사가 낮게 기대하
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기대에 초점 을 맞추고 있다. 종업원의 동기부여 수준은 사실여부나 합리성 여부와 관계없이 성과, 보상, 목표만족도에 대한 기대에 의해 결정된다.
V. 기대이론의 평가
기대이론이 전통적 동기이론을 보완하여 설명하는 데 커다란 기여를 한
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서론
Ⅱ. 월드컵과 국가 브랜드
Ⅲ. 한일월드컵
Ⅳ. 월드컵 마케팅
Ⅴ. 월드컵의 사회적 의의
1. 정치?외교적 의의
2. 경제적 의의
3. 사회?문화적 의의
Ⅵ. 월드컵의 파급효과
Ⅶ. 월드컵의 기대효과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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기대한다.
● 학급 차원의 실천가능 전략
내담자는 자신이 설정한 목표 달성에 있어서 실패에 대한 커다란 불안감을 가지고 있으며,
목표설정에 있어 회의적인 태도를 보이는 등 전형적인 학습부진아의 모습을 보이고 있다.
이러한 내담자
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기대는 흔히 다르다. 즉 학부모 집단, 교육행정가 집단, 학생 집단이 교사에게 요구하는 기대는 각각 다를 수 있으며, 이러한 외부로부터의 기대를 어떻게 지각하느냐 하는 것은 교사의 역할행동에 커다란 영향을 미친다고 했다.
비록 학부모
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