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커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 과학적 관리법의 성립배경
II. 과학적 관리법
1. 기본 이념
2. 과학적 관리법의 기본원리
3. 과학적 관리법의 주요 내용
1/ 차
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: 로저 코너스, 톰 스미스 저 / 서상태 역 / 2013
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 시나리오 계획
II. 로드맵 계획
III. 연동계획
* 참고문헌
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스미스 저 / 서상태 역 / 2013
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 기능별 부문화
II. 제품별 부문화
III. 고객별 부문화
IV. 지역별 부문화
* 참고문헌
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커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 리더십의 의의
II. 리더십의 특성이론
III. 리더십의 행위이론
1. 일반적 리더십 유형
2. 오하이오와 미시간대학의 연구
* 참
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커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 조직구조의 분석
1. 활동분석
2. 결정분석
3. 관계분석
II. 조직구조의 결정요인
1. 환경
2. 전략
3. 기술
4. 조직의 구성원
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커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 수평적 분화과정
1. 1차적 분화
1/ 단위적 분화
2/ 직능적 분화
2. 2차적 분화
3. 3차적 분화(과정적 분화)
II. 수직적 분화과정
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, 톰 스미스 저 / 서상태 역 / 2013
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 계층화
II. 명령일원화
III. 권한이양
IV. 책임과 권한
V. 조정
* 참고문헌
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커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016 I. 목표관리
II. 행동수정
1. 제1단계
2. 제2단계
3. 제3단계
4. 제4단계
5. 제5단계
III. 근무시간변경
1. 4-40 프로그램
2. 자유출퇴근시간제도
3. 직무공유제도
* 참고문헌
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인간관계와 커뮤니케이션 도복늠(대학교수) 저 | 정담미디어 | 2016.02.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 경험으로 살펴본 나 자신의 가치관과 그러한 가치관 형성에 영향을 준 요인
2) 가치관의 차이를 해결하는 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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들었다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 우울증 예방을 위한 헬스커뮤니케이션능력 키우기 나경애 저 | 한국미디어학교 | 2012.06.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동청소년 우울증의 원인, 증상에 대하여
2. 대처방안(치료법)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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