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학습을 하게 되는데,
여기서 일상생활 속에서 접하는 개인정보와 저작권에 대한 사회적 문제를 통해 학생들이 PBL을 통해 학습을 열린 사고로 다양하게 할 수 있게 함을 도모할 수 있겠다.
학생들에게 이 개인정보와 저작권에 관련하여 의문과
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교수설계 개요
① 취지
② 특성
③ 적용될 학습이론 및 이유
④ 적용될 교수이론 및 이유
⑤ 적용될 주요 수업방법 및 이유
Ⅲ. 단원 설정의 이유
Ⅳ. 단원의 지도 목표
Ⅴ. 단원의 전개 계획
① 취지
② 특성
③ 적용될 학습
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결과(Pleasant Conditions and Consequences)
1) 즐거운 환경과 학습을 연관시킨다
2) 즐거운 결과를 제시한다
10. 일관성(Consistency)
1) 일관된 교수요소들((Instructional Elements)을 만들어 낸다
2) 교수와 현실 세계 사이에 일관성을 만들어낸다
참고문헌
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컴퓨터과 교육
4. 부르너의 교수 이론과 컴퓨터과 교육
III. 컴퓨터 및 실과 교과서 분석과 재구성 방향
1. 학생의 ICT 활용 능력 기준
2. 컴퓨터 교과서 분석
3. 실과 교과서 분석
4. 교과서 선정 이유 및 재구성 방향
IV. 연간 주별 계획
1.
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컴퓨터과 교과교육실
Ⅴ. 교과교실(교과교육실, 교과교실제)의 특성
Ⅵ. 교과교실(교과교육실, 교과교실제)의 장점
1. 국어 교과교육실
2. 도덕 교과교육실
3. 사회 교과교육실
4. 수학 교과교육실
5. 과학 교과교육실
6. 음악 교과교
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