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수학의 내용을 도입하는 단계에서 중요한 역할을 할 수 있어 학생들의 능동적인 참여수업이 가능했다는 것이다. 그리고 학생들이 학습을 통해서 갖게 되는 좌절감이나 불안을 어느 정도 해소해 줄 수 있고 구체적 조작물을 이용한 수업은 내
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교사 인력연계
평택 고용센터
취업교육 및 직업진로 상담 지원 및 인력연계,
취업정보 제공
경기도청소년성문화센터
성교육 및 상담자 지원 및 인력연계
인재어린이집 외
주변 어린이집
탁아소 보육교사 추천 및 인력연계,
보육 활동학습
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교육이 갖는 새로운 가능성은 아래 그림과 같이 기존 멀티미디어 컴퓨터가 가질 수 없는 로봇 안면을 통한 학습자와의 눈 맞춤과 졸리거나 집중하는 등의 학습자의 신체적 상태를 자율 인식하여 로봇이 상황에 맞는 적절한 행동을 취하여 주
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교육을 위해 효과적인 교육과정 접근방법
A. 사용가능성은 낮지만 일반학급의 활동과 같은 활동을 하며 같은 교육목표를 추구하는 것
B. 중다수준 교육과정: 장애학생이 다른 학생과 같은 교과영역을 학습하되 다른 수준으로 학습하는 것.
예
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교육
- 컴퓨터를 활용한 연구와 생물학은 인간 지능의 정의와 모형화를 제한하지는 않을 것이다. 그들은 다양한 방식으로 지능의 정의와 모형을 확대할 것이다. 또한 컴퓨터는 시공간 속을 탐험할 수 있게 하는 등 교실에서 행하기에는 너무
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목표이다. 서론
현황
1. 조손가정의 정의 및 유형
2. 조손가정의 통계 및 현황
3. 조손가정의 사회적 인식
어려움
1. 경제적 어려움
2. 정서적 및 심리적 어려움
3. 교육적 지원 부족
지원방안
1. 경제적 지원 프로그램
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학습장애, 학업부진과 의욕상실, 등교기피행동, 집단 따돌림, 훔치기, 거짓말, 가출, 공격적 행동, 학교나 가정에서 또래와 잘 어울리지 못함, 컴퓨터게임 중독 등 이러한 문제들을 조기에 발견하고 부모가 가족, 교사 이웃, 상담기관의 협력을
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학습장애아의 심리
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 심리 및 행동적 특성
4. 교육적 고려사항
제 21장 영재아의 심리
1. 영재아의 정의
2. 영재아의 발생요인과 출현율
3. 영재아의 판별
4. 영재아의 특성
5. 영
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교육과정의 편성의 방향
4. 복식 교육과정 편성과정
(1)복식 교육과정의 유형
(2)복식 교육과정편성과정
(3)학년별 교육과정
5. 복식 학급에서의 교육과정 운영의 실제
6. 직.간접학습 지도과정안 작성단계
7. 3.4학년 국어과 복식교육
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목표
Ⅴ. 수학영재교육의 렌줄리(렌쥴리) 삼부심화학습모형
1. 1단계 심화: 일반적인 탐색 활동
2. 2단계 심화: 소집단 단위의 학습 활동
3. 3단계 심화: 개인 또는 소집단 단위의 문제 해결 및 연구 활동
Ⅵ. 수학영재교육의 교사역할
Ⅶ
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