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원리원칙을 만들어낼 수 있을 때까지 현재의 원리원칙의 활용이 필요하다. 제1절 조직학습
1. -- 경영환경의 변화와 조직의 출현
2. -- 개인학습, 집단학습, 조직학습
3. -- 조직학습과 학습조직
4. -- 학습조직의 개념
5. -- 조직학습의 유형
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활용의 촉진
(3) 교육시설의 첨단화
(4) 정보화 사회의 진전에 따른 교육의 역기능 최소화
Ⅲ. 통일교육
1. 남북한 교육의 비교
(1) 기본구조의 차이점
(2) 교육과정에서의 차이점
(3) 북한의 교육 및 학교체제의 문제점
2. 민족 통일교육의
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컴퓨터 교육에 응용된 구성주의
- 컴퓨터 네트워크에 의한 재택 수업 -
▷ 컴퓨터 네트워크를 활용하여, 시,공간적 제약을 넘어서서 어디서든, 언제든지, 교수-학습이 이루어질 수 있도록 하는 수업방식.
▷ 전자통신
: 일정한 시간, 공간적
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제정하기 등의 활동들도 제공할 수 있다. 1. 사이버 공간의 의미
2. 사이버 문화의 특징
3. 사이버 공간이 청소년에게 미치는 영향
4. 사이버 비도덕성(cyber immorality)의 원인
5. 사이버 윤리의 기본 원리
6. 사이버 윤리교육의 방법
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등의 활동들도 제공할 수 있다. 1. 사이버 공간의 의미
2. 사이버 문화의 특징
3. 사이버 공간이 청소년에게 미치는 영향
4. 사이버 비도덕성(cyber immorality)의 원인
5. 사이버 윤리의 기본 원리
6. 사이버 윤리교육의 방법
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특징 짓는 독특한 안목이나 사고 방식을 학생들이 이해하도록
하는 일
4) 각 교과의 기본 개념과 원리를 학생의 수준에 알맞게 번역하여 가르치는 일
30. (보기)에서 상대 평가(규준지향평가)의 방법 대신 절대 평가 (준거지향평가)
의 방법을
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초점을 맞추어 企業經營과 정책수립에 틀을 제공해야 할 것이다. Ⅰ.서론
Ⅱ.전자상거래 유형
Ⅲ.전자상거래의 특징
Ⅳ.전자상거래와 기업의 변화
Ⅴ.전자상거래 전망과 효과
Ⅵ.전자상거래의 문제점과 해결방안
Ⅶ.결론
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방식으로 내용을 정리하여 보고서를 쓴다
【7-쓰-⑶】상황을 분석하여 문제를 제기하고 해결 방안을 촉구하는 건의 혹은 항의하는 글을 쓴다
【7-쓰-⑷】여러 가지 표현 전략을 사용하여 격려하거나 위로하는 글을 쓴다.
【7-쓰-⑸】자신의
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컴퓨터 통신에서 만나는 친구 사이에는 어떤 공통점과 차이점이 있는지에 대하여 학생들이 탐구해 보게 할 수 있다.
③시범형 방법
교사는 정보 윤리의 학습과 관련된 필름, 슬라이드, 신문기사 등을 다양하게 활용할 수 있어야한다.
예) ‘야
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특징
4. 유비쿼터스 시대와 인터넷 시대의 차이점
Ⅱ. 유비쿼터스의 최근동향
1. 적용분야
2. 기업에서의 활용
3. 교육에서의 활용
4. 선진국의 동향
Ⅲ. 유비쿼터스의 역기능
1.개인적인 차원
2. 사회적 차원
3. 국가적인 차원
Ⅳ. 유
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