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의의
3장 프로그램 기획의 유형과 과정
제 2 부 프로그램 개발과정
4장 예비조사 및 프로그램 설계
5장 문제 분석과 욕구측정
6장 서비스 대상자의 선정
7장 목표 설정
8장 프로
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이션
4. 모바일 컨텐츠
5. E-Learning
6. 웹 정보 컨텐츠
7. 음악컨텐츠
8. 디지털출판
9. 디지털 스토리텔링
Ⅵ. 인터넷에서의 개별행위에 의한 지적재산권 침해와 보호
1. 검색(Browsing)
2. 링크 및 프레이밍
3. 케싱
4. 일시적 복제권
Ⅶ. 온
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의의 1
2. BRICs의 특징 1
III. BRICs의 각 국가별 주요특성
1. 브라질
1) 핵심역량과 장애요인 2
2) 우리나라 진출방안 4
2. 러시아
1) 핵심역량과 장애요인 6
2) 우리나라 진출방안 8
3. 인도
1) 핵심역량과 장애요인 9
2) 우리나라 진출방안 10
4.
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의의
2. BRICs의 특징
III. BRICs의 각 국가별 주요특성
1. 브라질
1) 핵심역량과 장애요인
2) 우리나라 진출방안
2. 러시아
1) 핵심역량과 장애요인
2) 우리나라 진출방안
3. 인도
1) 핵심역량과 장애요인
2) 우리나라 진출방안
4. 중국
1) 핵
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의의
2. 인간상
3. 목표
4. 기본방향
5. 교육과정의 구성방침
6. 편성/ 운영상의 특징
7. 제7차 교육과정의 문제점
8. 제7차 교육과정의 개선안
Ⅳ. 제6,7차 교육과정·교과서 비교
1. 교육과정비교
2. 교과서비교
★ 참
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특성과 학생의 요구를 수용하여 학교 나름의 프로그램을 준비할 수 있는 자율적 운영을 제도적으로 보장하는 것'에서 그 의의를 찾고 있다. 그러나 실제 학교에서는 국민 공통 기본 교과의 심화·보충 학습은 주로 평균 수업 시 수가 줄어들거
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통신망확보실태 등에 따라 매우 다양하게 나타날 수 있으므로 정보화를 위한 재원확보와 탄력적이고 융통성이 있는 정부와 민간의 역할분담에 의한 정책적 지원이 연계되어야 할 것 임.
05. 문서관리
1. 문서의 개념 및 종류
광의의문서와 협
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의의
2. 통합교육의 의미
3. 장애학생의 학습상의 특성
1) 주의-단기기억기능의 결함
2) 언어매개기능의 결함
3) 동기형성 및 강화
4. 통합교육의 전제조건
1) 장애아동의 준비
2) 일반아동의 태도
3) 교사의 태도
4) 부모의 태도
5. 통합
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의의
2. 인터넷 중독의 요인
3. 인터넷 중독에 대한 대책
Ⅳ. 학교폭력
1. 학교폭력의 실태
1). 신체적 폭력
2). 집단 따돌림(왕따 현상)
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력에 대한 대책
1). 가정에서의 대책
2). 학교환경 개선방안
3). 지역사
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컴퓨터의 발달과 그 성과의 응용이라는 새천년 경제의 가장 일반적인 특징을 나타내면서, 동시에 생산 활동의 투입 요소로서 지식과 정보를 활용해 경제사회 전반의 고부가가치화를 이루는 것을 포함하는 개념임
- (특징) 수확체증의 법칙 작
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