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학습 부진아 예방을 위하여
2. 학습 부진아 치료를 위하여
1) 눈높이학습 프로그램 운영
2) 눈높이학습부진아 지도
3) 보조프로그램 활용
4) 부진아 신상 관리
5) 학습 결과의 평가
Ⅸ. 향후 학습부진아의 지도 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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보조 자료의 효율성 판단하기
● 논제와 하위 쟁점 파악하기
● 찬반 양측의 주장과 근거 비교하기
● 논제에 대하여 새롭게 알게 된 내용 정리하기
● 논제와 관련된 자료 더 찾아보기
● 사회 방언의 다양한 표현 조사하기
● 사회 방언에
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언어 등 다양한 교육목표들을 동시에 성취할 수 있다.
- 동화를 읽고 미술표현을 해야 하는 경우 읽기 능력이 없는 학생이면 녹음된 테이프를 듣도록 하거나
또래와 짝지어 주어 읽어주도록 할 수 있다.
- 시각장애의 경우, 청각, 촉각, 운동감
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언어적 도움으로 신체부위를 이용하여 표현할 수 있는가?
중심활동
관찰
‘나처럼 해봐요’노래에 맞춰서 신체적 도움으로 신체부위를 움직일 수 있는가?
중심활동
관찰
< 대안적활동 >
1. 컴퓨터를 부득이한 사유로 인하여 활용할 수 없
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사례와 효과 연구들이 우선적으로 이루어져야 하며 특수교사나 언어치료사들이 수입품에 의존하지 않고 사용할 수 있는 AAC 도구(예: 음성합성 의사소통 도구, 상징 소프트웨어) 개발에 관한 연구가 더 충분히 이루어져야 할 것이다.
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와 매체의 체계적인 학습문제 해결안 제시
ㆍ학습문제 해결
ㆍ지속적으로 주의 집중시키기
3
(일반
화)
ㆍ문제해결의 연습 및 여러 가지 예제의 적용
ㆍ통합조정의 원리 이용
ㆍ학습내용의 강조 및 요점정리 일반화
ㆍ심화 및 확충 설명
ㆍ차
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와 인정 속에서 다문화 학생들의 등교기피와 학업포기 비율은 감소할 것이다.
④ 1회성으로 진행되는 행사의 개념보다는 방과 후 학교 프로그램으로 일찍 끝나는 수요일에 무료로
참가해 부모의 손길이 닿지 못하는 아이에게도 유익한 시간
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와 함께 가족 구성원 그림을 가족 나무에 붙일 수 있는가?
교사와 함께 가족 구성원 호칭을 가족 나무에 붙일 수 있는가?
상
중
하
라. 좌석 배치도
선생님 책상
칠 판
화이트보드
문
컴퓨터
프로젝션TV
키보드
쓰레
기통
청소도구함
세면대
사
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컴퓨터(PC)와 인터넷과 같은 디지털 기기를 기반으로 하여 자라나는 세대이다. 이들은 컴퓨터와 인터넷을 통해 또래 집단과 끊임없이 대화를 하면서 사회성과 공동체 의식을 기르고 있으며, 학습법은 물론 놀이, 소비, 작업, 가정 문화 등 여러
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서 론
◈ 본 론
1. 슈타이너의 핵심적 교육학 원칙
2. 발도르프 교육학의 실제
3. 자리 학습의 개념
4. 자리 학습의 교수-학습 원리
5. 자리 학습의 실제
6. 자리 학습의 유형
7. 자리 학습의 절차
8. 자리 학습의 가치와 한계
◈ 결 론
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