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기반이 된다고 생각합니다. 교과논리및논술
1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명하시오. (3) 자신의 사고에서 강점과 약점이 있다면 무
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보조 매체 활용
2) 학생 참여 수업
3) 게임식 수업
4) 체험 수업
5) 가정 연계 수업
5 1. 학년 별 수업내용 및 수업방법
1) 1~3학년 성교육 내용 구성 및 수업 방법
2) 4~6학년 성교육 내용 구성 및 수업 방법
2. 초등학생 성인식 및 성문화 실
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마인드맵을 하고, 조별로 그것을 가지고 토론해보는 활동으로 넣어서 한 번 더 점검 해 볼 수 있는 활동으로 구성하였다.
Ⅴ. 참고 문헌
이명희(2009) 독자를 고려한 글쓰기 양상 분석 및 교수 학습 방안 연구 : 초등학교 5학년의 설득적 글쓰기
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학습
8‘
▶교과서
▶ICT활용
과정안
▶멀티미디어 교육자료
▶수준별평가지
▶실물화상기
▷ 활동지에 풀이과정을 자세하게 서술하고, 조별로 실물화상기를 통하여 문제를 같이 해결하는 시간을 갖도록 한다.
차시
예고
마인드 맵
중단원평
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학습 방법을 모색하기 위해 현장에 있는 교사들은 끊임없이 고민하고 있다. 그 노력으로 학습지도 방법의 발달을 가져왔는데, 그 대표적인 예가 사료학습 인물학습 역할놀이 등이다.
사료학습은 다양하게 개발된 사료를 학생 수준에 알맞게
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형성에 기여하는 요소
적극적 처리
마인드맵
교육에의 적용
학생들을 현실적인 문제해결에 참여시키기
의미와 동기유발을 향상시키기 위한 프로젝트 활용
의미형성자로서의 모의학습과 여갛ㄹ극
마인드맵의 활용
15. 두뇌 기반 교수-
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놀이
제시된 낱말의 끝말을 이어가기 놀이를 모둠 별로 할 수 있도록 한다.
3) 상황 설정 역할놀이
간단한 역할 놀이를 통하여 다양한 언어 상황을 제공하여 익숙해지도록 한다.
Ⅵ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 시사점
초등학교
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학습코칭 40회기, 학부모 상담 4시간 /
총 84시간 (아동, 학부모 상담포함)
*** 정서코칭(예시)
회기
정서 코칭
1
사전 진단 및 욕구 조사
2
오리엔테이션 - 프로그램 소개 및 신뢰감 형성
3~39
개인력 탐색과 부모 면담을 통한 맞춤식 정서 코칭
40
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해집니다. 넷째 공간구조로 배치할 때 시간 순서까지 고려하는 것입니다. 그러면 시간과 의미를 포괄한 마인드맵이 그려집니다.
논리 지능을 길러주는 위해서는 ‘이유대기’ 독서놀이가 있습니다. 유아들에게 논리적 사고를 이론으로 학습
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학습 공간 자리를 아동들이 돌아가면서 하기
* 역할놀이 하기
* 그룹별로 이야기 만들어 문집(big book)으로 엮기
3. 개인 활동의 경우
* 교사와 아동이 함께 읽기
* 아동이 구두로 작문할 수 있도록 교사가 돕기
* 책 묵독하기
* 개인의 이야기를
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