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단계
③ 자료공유단계 1. 인지적 도제학습
1) 인지적 도제학습이란?
2) 도제학습의 의미 변화
3) 도제교육 방법
4) 학습 활동의 계열화.
5) 매체 활용 방향
2. 문제 중심 학습
1) 문제 중심 학습이란?
2) 적용
3) 문제 중심 학습의 특징
4)
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사회?문화적인 측면
1) 계산기는 일생생활의 도구이다
2) 계산기는 다양한 기능을 가진 교구이다
3) 현 사회에서는 능숙한 지필 계산 기능을 더 이상 요구하지 않는다
4) 어림산과 계산기는 상호보완적인 관계에 있다
2. 학습의 정의적인 측
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사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 가족생활교육 프로그램 개발 및 평가
I. 프로그램 개발에 관한 가정
II. 프로그램의 개념
III. 프로그램 개발 모형과 관련된 선행연구
1.
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사, 2015 성인기 인지발달
I. 성인기 사고의 특징
1. Arlin의 문제발견적 사고 모형
2. Riegel의 변증법적 추론 모형
3. Laboavie-Vief의 실용적 사고 모형
4. Schaie의 성인기 인지발달단계 모형
1) 제1단계 : 습득단계
2) 제2단계 : 성취단계
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단계초등학교, 도덕·사회교과의 ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑, 2007
이동석, 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20 호, 1996
최
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학습원리
4. 총체적 언어교수 방법의 접근법
1) 학습자의 관점
2) 교사에 대한 관점
3) 언어에 대한 관점
Ⅱ. 국어과(국어교육) 언어지식학습
Ⅲ. 국어과(국어교육) 독서토론학습
1. 독서토론학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방
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사는 교수과정이라는 역동적 상황에서 거기에 걸맞고, 자신이 잘 할 수
있는 방법을 동원하여야 하며, 끊임없이 탐구하는 실험정신을 가질 때 교사의
전문성은 길러지는 것이다. 교수-학습의 모형
I. 개념학습
1. 정의
2. 교수-학습
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사고 수준을 높이기 위하여 적절한 질문을 한다.
(9) 적절한 보조 자료를 활용한다.
참고문헌
◇ 강태완 외 3인, 토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
◇ 김정효, 토론 학습의 이론과 실제, 1995
◇ 권낙원, 토의 수업의 이론과 실제, 교육출판, 1999
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학습 모형이다. 이모형은 학습자의 주도성을 존중하고 전문가 학습지 구성을 위한 교사의 사전 노력이 많이 요구되며 학습을 정리할 때는 학생들의 집단 토의나 교사의 보완설명이 깃든 정리가 필요하다.
전문가 교수학습 집단의 단계를 살
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학습 계획의 단계에서 교사가 학습 목표를 제시하고, 학습 내용 및 절차방법을 학생에게 지시하는데 주안점을 두고 있는 경우
학습 계획 단계에서 학습자들이 상호 협의하여 학습 주제를 설정하고 각자가 학습 내용, 절차, 방법을 선택할 수
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