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학습단계
흐름
교수·학습 활동
시간(분)
자료 및 유의점
교사
학생
도덕적 문제의 제시
동기유발
◎동기유발
우리 월드컵에서 보인 붉은 악마들의 모습은 어땠는지 이야기해 봅시다.
-바르게 질서에 따라 앉아 있었어요.
- 응원 후에 자리를
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자리에서 step을 밟으며 오른쪽 사람(여자)은 running 으로 가운데 사람과 왼쪽 사람(여자)이 서로 잡은 손 아래로 들어가 가운데 사람의 뒤를 지나 제자리로 간다. 이 때 가운데 사람은 자기 왼쪽 팔 밑으로 들어가 제자리로 온다(8호간).
② 반대
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학습모형, 개념 변화 수업모형, 반성적 사고를 위한 수업모형, 초인지 활동을 통한 학습 모형 등 많은 학습 모형들이 개발되고 많은 학자들이 이 분야에서 지금도 연구를 하고 있다. 그러나 10년전이나 지금이나 학생 개념의 변화는 두드러지
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학습)
게임에 익숙해지면 다른 규칙을 협의하여 추가할 수도 있습니다.
변형된 방법으로 게임을 다시 해 봅시다.
-후프 위치로 이동하여 게임 재실행하기
-변형된 방법에 적합한 전략 구상하며 게임하기
정리
정리
운동
학습
내용 정리
및
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자리에 앉는다. (구두→두더쥐→지구→구렁이→이사 …….)
-교과서 55쪽에 정리한다.
평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가방법
상
중
하
‘말 전하기 놀이’ 방법을 알고 즐거운 마음으로 참여하는가?
‘말 전하기 놀이’ 방법을 알고 즐겁
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설문 결과
3 설문 결과 분석 및 본시 반영 사항
3. 수업 적용 모형
1 발견학습모형
2 측정(자료해석) 학습모형
3 모형의 재구성
4. 수업을 시작합니다.
1 본시 지도안
2 칠판 활용 계획
3 자리배치 및 모둠구성
4 평가 계획
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자리 매김 함으로써 학생들을 도덕적인 인간으로 길러 낼 수 있게 되고 나아가 사회로 전이되어 결국 우리 사회 역시 관심과 따뜻한 배려의 장으로 거듭나 우리 모두가 하나 되어 건강한 삶을 영위 할 수 있게 될 것이다.
<참고 문헌>
손경
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학습목표
Ⅲ.본 단원의 학습목표와 교과서 내용구조
1.본 단원의 학습목표
2.교과서 내용구조
Ⅳ.단원지도계획
1.선수학습 및 관련단원
2.단원지도계획
3.지도상의 유의점
Ⅴ.교수-학습활동:일반적인 학습모형
Ⅵ.본시교수:학
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학습 확인
- 표준어와 문화어 개념 질문
▶동기유발 및 학습목표 확인
-탈북자들이 남한에 와서 말이 통하지 않아 어려움을 겪는 동영상 제시(주의획득)
--남북한이 통일이 된다면 어 떠한 점이 가장 큰 문제일지 질문(관련성)
자리정돈
PPT(동
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학습자의 쌍방향으로의 교육 방식을 찾기 위해 여러 선진국의 학습모형을 배우려 하고 있다. 우리는 이러한 선진국의 교육모델을 배움에 있어 그들의 ‘이공계의 교육’우리는 것과 무엇이 다르며, 그들의 성공요인은 어떠한 요인에 기인하
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