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발달의 지도
⑵정서적 부적응의 지도
Ⅱ.사회성의 발달
1.사회성 발달의 의의
2.Erikson의 사회성발달이론
⑴이론의 기초
⑵발달의 단계
⑶Erikson의 이론에 대한 비판
⑷Erikson 이론의 교육에의 적용
Ⅲ.도덕성의 발달
1.도덕성
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교육이 용이하도록 교육기관간의 학점교류제도를 활성화하고 인터넷 등 통신을 이용한 교육훈련프로그램을 제공하고 있다. 한편, 영국의 경우는 직업교육의 관리 및 집행이 민간인 주도로 이루어지고 있다. 이러한 점은 미국이나 캐나다와
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교육훈련, 컴퓨터교육 등은 원스톱서비스센타나 공공 교육훈련기관에서 수행하고 학술적이고 보다 전문화된 교육훈련은 대학에 의뢰하여 실시하고 있다. 각 지역별 지역초급대학 (community college)이 발달되어 있고 이들이 대학간 학점교류제
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물자를 공급하는 데 필요한 땀이 요구되는 노동이 필요하다.
여섯째, 집 그리기와 집짓기가 일치하는 직업교육훈련이 필요하다. 결론부터 얘기하면 집 짓는 방식대로 집 그리기 교육이 이루어져야 함에도 불구하고 집 짓는 현실과 너무나 동
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나 한편에서는 취업정보와 교육훈련정보의 데이타베이스가 매우 잘 되어 있어서 실업자들이 스스로 직장을 탐색하고 정보를 획득하기 위해 셀프서비스 제도가 발달되어 있다. 정부가 적극적으로 실업자를 지원하고는 있으나 훈련관련 비용
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발달특징
1. 아동기 발달의 특징
2. 신체 및 운동발달
3. 아동기의 인지발달
4. 아동기의 사회성발달
5. 도덕성발달
Ⅲ. 학령기 아동의 발달특성
Ⅳ. 방과후 아동지도 교육과정 및 교육활동에 따른 구성유형
1. 전반적인 일과 구성 프로
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다. 또한 국내의 교육훈련기관도 활용할 수 있다. 외교통상부와 같이 국내의 교육훈련기관중에 해외 인력을 충분히 활용할 능력이 있는 기관이라면, 외국인력들을 그 프로그램에 참여케 함으로써, 보다 적은 비용으로 해외훈련과 유사한 효
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교육 사례
1. 일본
1) 학습곤란 학생에 대한 특례
2) 중복장애아에 대한 특례
2. 미국
3. 캐나다
1) 특수교육의 목표
2) 유의 사항
3) 실제적인 훈련 프로그램의 내용
4. 독일
5. 영국
1) 지체부자유 학교의 종류
2) 지체부자유 학생에 개념6
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훈련관리의 본질
1. 교육훈련관리의 의의
2. 교육훈련의 발달과정
3. 교육훈련계획의 설계
제 2 절 교육훈련실시의 요건
1. 교육훈련의 담당자
2. 교육훈련의 시기
3. 교육훈련의 장소
제 3 절 교육훈련의 체계
1. 교육훈련체계의 사례
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도덕성의 개념 속에 상호 연관성, 조화, 비폭력에 대한 관심을 새로이 포함시킴으로써, 도덕성에 대한 우리의 개념화 및 이해 자체를 넓혀 주었다고 할 수 있다. 만약 우리가 콜버그와 길리건의 이론을 통합한다면, 도덕적 인간에 대한 구체화
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