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단계로 나누고 각 단계에서 기대되는 과업을 제시하고 있다. Havighust는 신체의 성숙과 사회의 요구라는 조건이 충족되어 있고, 그 자신이 어떤 과업을 성취할 준비가 되어 있을 때가 교육의 적정시기라고 했다. 그러므로 발달단계보다 일찍 가
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자신의 행동을 계획할 수 있다.
Piaget가 이처럼 4가지의 발달단계들을 제안하고 있지만, 모든 사람이 형식적 조작기의 발달단계에까지 도달하는 것은 아니라고 주장한다.
5. 평가 및 교육에 주는 시사점
1) 평가
Piaget의 이론에서 아동은 환경과
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상상
5) 많은 자극과 변화
6) 자아의 통합화
3. 자신이 청소년기에 겪었던 자아정체감과 관련된 갈등이나 경험의 예 - 이성교제
4. 나의 갈등 대처
5. 어떻게 좀 더 건강한 적응방식으로 대처할지
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달의 중요한 부분
음운론적 발달: 자,모음 구분, 발성적 특징 이해
의미론적 발달: 낱말의 의미 이해
통사론적 발달: 문장 구성 능력 발달
화용론적 발달: 의사소통의 다양성 이해
심리적 발달
3. 인지발달과 도덕성발달
구체적 조작기
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의미
2) 타인배려의 의미
2. 배려윤리의 기원과 특징
1) 길리건의 관점
2) 메이오옵의 관점
3) 나딩스의 관점
3. 배려윤리의 도덕성 발달단계
4. 정의윤리와 배려윤리의 비교
5. 도덕교육에서의 배려윤리를 통한 지도
6. 결론
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 놀이치료
I. 놀이의 이해
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 발달단계
3. 놀이
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상상적 재결합을 원하는 심리적 욕구에서 자살이 유발될 수 있다. 1. Erikson의 연구
2. 자신과 타인에 대한 이해
3. 도덕성 발달(칼버그의 도덕발달단계)
4. 사회화 : 가정과 학교
5. 아동들이 직면한 도전
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교육과정 구성
제 3절 사회과 교육과정의 조직형태
제 4절 사회과 교육과정 구성의 ㅁㅁㅁㅁ
제4장 단원계획과 학습자
제 1 절 단원계획
제 2 절 학습지도안 작성
제 3 절 학습자의 발달단계와 학습
제 4 절 학습의 개인적, 집단
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교육포럼. 한국다문화교육연구학회.
김효선 (2011). 다문화 대안학교의 배움 저해요인에 관한 연구. 연세대학교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. (15점) 다문화교육은 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를
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I.콜버그를 택한 이유
II.콜버그 이론
1. 콜버그 이론의 사상적 배경
2) 콜버그 도덕성 원리
3) 콜버그 도덕성 인지 발달 이론
4) 콜버그 도덕교육
5) 콜버그 이론의 의의
6) 콜버그 이론의 문제점
III.사례와 분석
IV.교육
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