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이론을 통해 아이들의 환경에 대해 더욱 자세히 알고 싶다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 피아제와 비고츠키 이론의 도덕 교육적함의에 관한 연구 (정창우.2001)
2. 피아제의 인지발달이론에 따른 유아체육교육 프로그램 개발 연구 (김현우.2014) 1. 서론
2.
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발달시켜라.
④자유스러운 논의가 받아들여지는 학급 풍토를 만들어라.
⑤토론되어야 할 도덕적인 이슈들을 정리하라.
⑥\'왜\'라는 질문을 던져라.
⑦상황을 복잡하게 만들어라.
⑧개인적이고 중립적인 예를 사용하라. 1) Piaget의 도덕성
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될 것이다. 하지만 자기 자신의 양심의 기준에 따라 사는 것은 아닐 터이다.
콜버그 이론의 특징
① 인간은 순서에 따라 각 단계를 거쳐 간다.
② 단계들은 계층적 통합을 이루고 있다.
③ 발달은 인지적 불균형이 생성될 때 발생한다.
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발달 이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)과 비고츠키의 기본 개념(근접발달영역, 비계설정)에 대해서 각각 구체적인 사례를 들어 설명하고, 두 이론의 평가를 논하시오.
2. 영유아기 도덕성발달에 대해 설명하고, 도덕성발달에
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발달
1) 자아개념
2) 자아존중감
3) 자기효능감
4) 자기통제
5) 사회인지와 타인이해
2. 정서의 발달
3. 도덕성발달
1) 인지발달이론
2) 사회학습이론
3) 정신분석이론
4) 도덕성
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. 「배려윤리와 도덕교육」. 울력, 2002
김태훈. 「도덕성발달이론과 교육」. 인간사랑, 2004 Ⅰ. 배려윤리 선정 이유
Ⅱ. 배려윤리의 개념설명
Ⅲ.배려윤리의 사례 적용 및 분석
Ⅳ.배려윤리 교수법
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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선택한 이유
Ⅱ. 길리건의 배려윤리
1. 관점형성의 배경
2. 도덕적 정향의 성차
3. 도덕성발달 단계
4. 길리건의 도덕 발달 이론에 대한 평가
Ⅲ. 실제 사례 적용
Ⅳ. 배려윤리를 수업에 적용
Ⅴ. 느낀 점
Ⅵ. 참고문헌
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발달이론, 서울 : 도서출판 백의.
Baldwin, J. (1897), Social and ethical interpretations in mental development, London : Macmillan.
Feshbach, N. D. (1987), Studies of empathic behaviors in children,In B. A. Maher(Ed.), Progress in experimental personality research(Vol.8), New York : Academic Press.
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자칫 방만한 수업이 될 수 있음
- 시간이 많이 소요됨
- 우리나라 학급인원은 대략 30명으로 발견학습이 진행되면 수업분위기가 산만해지기 쉽다.
- 모든 지식은 학생 스스로 발견해내기 불가능 1. 교육심리학 정리
2. 교수학습이론 정리
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이론
ㆍ비고츠키 사회적 구성주의에 바탕 → 학습자 중심의 의미구성에 초점
ㆍ교사의 직접적인 교수활동(X) → 비계를 통한 학습자의 학습촉진
ㆍ학습내용은 실생활에 유용하고 현실적인 것이다.
6) 목표기반시나리오
ㆍ시뮬레이션을 통해
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