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(배려와 같은 이타적 가치 강조)
* 교육적 시사점
교화, 훈시 보다 도덕적 판단 능력을 길러 주어야 한다. Piaget의 도덕성 발달
1. 도덕성은 3가지 측면에서 논의
2. Piaget의 도덕성 발달
Kohlberg의 도덕성 발달이론(Lawrence Kohlberg: 1927년생)
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콜버그의 연구는 비록 제한점을 갖고 있기는 하나 아주 진지하게 받아들일 만하다고 결론짓고 있다. 1. 콜버그의 생애
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론
제1수준, 전인습적 : 전도덕성
1단계(주관화 - 복종과 처벌지향)
2단계(상대화 - 상
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콜버그의 도덕성발달이론은 부모나 교사들이 아동연령에 따라 인지적 수준에 기초한 도덕교육을 어떻게 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 준다. 또한 하인즈 행동에 대한 본인의 생각은 매우 어려운 판단을 요하였으나 법이나
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이다. 선박 쪽에서 너무 채용의 기준을 두지 않는 것이 아닌가라는 생각이 든다.
한 배를 이끄는 선장이라면 사명감과 책임감이 필요하다. 세월호의 원래 선장은 휴가 때문에 다른 선장에게 운항을 부탁했다고 들었다. 그런 허술한 체계가 있
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도덕성에 관한 고찰
1) 프로이드의 도덕성에 대한 주장
2) 도덕성에 대한 피아제의 주장
2. 콜버그의 도덕발달 이론
1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
4) 이론의 예
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교육적 접근은 학생들이 도덕적 가치와 원칙을 이해하고, 이를 실천하는 데 중요한 기반이 된다. 한국심리학회, 심리학용어 사전, 콜버그의 도덕 발달 이론, https://terms.naver.com/entry.naver?docId=2070170&cid=41991&categoryId=41991
3. 결론
콜버그의 이론을
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발달과 관련이 있다는 가설을 이론화 한 것이 특징이다. 하지만 나이에 따라서 모든 사람이 도덕성이 발달하기 않는다는 부분은 기억해야 한다. 그리고 콜버그의 이론은 인지 발달과 연결지어서 이해할 수 있다는 장점을 가지고 있다. 하지만
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발달
문제에 관심을 가지게 됨
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1958년
도덕성 발달에 관한 논문으로 박사학위
도덕성 발달에 대한 새로운 이론 제시
박사학위 받은 이후
예일 대학의 조교수로 부임
1962년
시카고 대학의 조교수로 부임
1968년
하버드 대학의
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콜버그의 도덕성 발달이론
-이론의 핵심과 비판 및 그 응답-
1. 해제를 열며
2. 콜버그 이론의 시작, 발전 그리고 최근의 동향
3. 콜버그 이론의 핵심적 내용과 주장
4. 콜버그 이론에 대한 비판과 응답
5. 요약 및 결론
1. 해제를 시작하면서
1983년
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해결하지 못하는 경우 새로운 인지적 구조로 전환하여 해결해 나가는 것이 발달의 특성이다. Kohlberg 의 도덕성발달 이론
1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
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