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피론학파의 회의주의 연구 : ‘탐구(ztsis)’ 개념을 중심으로.\" 국내박사학위논문 연세대학교 일반대학원, 2016. 서울 (http://www.riss.kr/link?id=T14450536) 1. 서론
2. 본론
(1) 소크라테스
(2) 피론
(3) 제논
(4) 아르케실라오스
3. 결론
4. 출처
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소크라테스와 피론 그리고 스토아 학파의 제논과 아카데미 학파의 아르케실라오스 등을 중심으로 논하라. 단, 이 4인 이상의 철학자들을 논하되, 단순나열하거나 그들의 생애사를 정리하는 것을 지양하고, 인식론이나 철학적 방법론 등을 중
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학파
3. 피타고라스(Pythagoras)학파
4. 엘레아(Elea)학파
5. 헤라클레이토스
6. 다원론
7. 원자론
8. 소피스트(sophist)
9. 소크라테스
10. 소크라테스 학파
11. 플라톤 Platon(B.C 427~347)
12. 아리스토텔레스
13. 스토아(Stoa)학파
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소크라테스 (Socrates)
2) 플라톤 (Plato)
3) 아리스토텔레스 (Aristoteles)
5. 헬레니즘과 로마 철학
1) 달라지는 세계와 철학자들
2) 스토아학파(금욕주의, 도덕주의)
3) 에피쿠로스학파(쾌락주의)
4) 회의주의와 그 밖의 학파
참고
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Ⅱ. 본 론
1. 제논의 윤리사상과 초기의 스토아주의자들
2. 에픽테투스: 고통에 대한 스토아적 무관심
3. 마르쿠스 아우렐리우스: 스토아주의의 요약된 견해
4. 스토아학파의 인식론과 자연법에 관한 학설
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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등에 적용시켜 즐거운 놀이로 만들어 나갔다. 자석이라는 물리적 환경과의 상호작용과 또래와의 사회적 맥락 속에서 협동적 놀이를 함으로서 공유된 지식을 내면화하는 기회를 가짐과 동시에 점진적으로 지식을 구성해 나가는 과정을 보여
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것입니다. 그리고 제가 가진 전문성이 바탕이 된 직무의식, 창의적인 지도 능력들로 OO개발원 청소년들이 가장 먼저 찾을 수 있는 청소년상담사가 되겠습니다. 1.성장과정
2.성격의 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.지원동기 및 포부
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탐구적 연구 방법의 채택 139
다양한 사고의 통합과 창의성 촉진 139
실용적인 철학 교육과 공공 참여 140
윤리적 사고와 연구의 사회적 책임 140
피드백과 협력의 강조 140
학문적 커뮤니케이션과 발표 기술의 향상 140
계속
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등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
2.고등학교 재학 기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시
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아카데미에 지원하게된 동기를 기재하여 주십시오..
2. 지원분야와 관련된 지식이나 경험을 기재하여 주십시오.
3. 졸업이후 계획하고 계신 진로(진학, 취업 등) 및 10년 뒤 본인의 모습을 기재해 주십시오.
4. LG CNS의 비전
5
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등록금을 납부 및 졸업 후 납부방식 모색
1분기 실시 3분기내 완료
결언
21세기 들어 한국 영화는 세계인의 주목을 받게 되었다. 그리고 한국 영화의 경쟁력은 우수한 영화인이 있었기 때문에 가능했다고 사료된다. 이에 한국영화아카데미는
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