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팀 티칭(team teaching) 협동교수법
(1)팀티칭의 의미
-교수인원의 재조직을 통해 교수의 효과를 높이려는 시도
-2명이상의 교사가 동일한 학습집단의 학습지도를 위해
-협동적으로 계획하고 교수해 나가는 것
(2)목적
-우수교사의 혜택을 많은 학
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단계
시설.장비.치료비.의료인명성
거리.친절도.치료비
보상의교환단계
쾌유.치료비
진료시간.치료비
권력의주도관계
의료인 우월적 관계
비교적 대등적 관계
격차의발생단계
의료인 지배적 관계
〃
통합적긴장단계
의료인 지배적이나 환자
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갖는 아동의 지도에 있어서 부모와의 협력이 큰 의미를 갖는다. ( )
10. 중복장애아동을 지도함에 있어 개별 지도와 집단 활동이 동시에 이루어져야한다. ( )
정답
1. 중복장애아동 2. X 3. ③ 4. ④ 5. 이상행동
6. X 7. ③ 8. 감각장애 9. O 10. O
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발달적 과제를 제시해야 한다. 따라서, 학습자의 활동은 교실에서 경험하는 것에 기초를 두어야 한다.
② 사회적 상호 작용과 사고의 변화를 촉진시킨다. 이는 교실의 자료, 배열, 조직, 시 간의 할당을 협동학습에 투여 함으로써 가능하다.
③
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발달과 더불어 새로운 수행평가 도구가 개발보급되고 각급 학교에서 그것을 활용하는 날이 올 때까지 기다릴 것인가? 교사들이 직접 수행평가를 개발하여 실시하고 채점하는 번거로운 일을 마다하지 않을 때 교육의 질은 그 만큼 높아질 것
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집단활동의 조직
2) 소집단 조직
Ⅳ. 장애인통합교육의 체계
1. 통합교육 운영 위원회
1) 구성
2) 활동
2. 통합교육을 위한 활동
1) 일반아동의 장애아동 이해 교육
2) 장애학생의 좌석배치 및 모둠 선정 방법
3) 장애학생을 일반학급 구성
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팀 활성화에는 팀 빌딩, 과업달성능력, 의사결정능력, 문제해결능력의 발전을 가져 온다.
감수성 훈련의 학습방법으로 체험학습, 자발적인 참여 학습, 상호 학습을 사용한다. 진행을 위한 약속을 정한다. 촉진자를 포함해서 집단에 참여한 모
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집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하고, 현재의 지도자와 비교해 보았다.
허시와 블랜차드의 상황모형은 구성원의 성숙도 수준에 따라 리더의 행동이 달라져야 한다는 점을 강조하고 있는 이론이다. 구성원은 발달 연속체를 따라 전
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발달한다. 음악의 구성요소가 되는 선율, 리듬감 등이 기초 음악 감각력이라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 이 시기에 올바른 음악교육을 받는 것이 중요하다. 유아기에 자연스럽게 경험하는 음악교육은 단순히 음악적 지식의 습득 보다는 유
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실제
Ⅱ. 게임
1. 게임 활동의 목적
2. 게임의 선정조건
3. 게임 운영의 실제
1) 게임 운영의 단계
(1) 자유대형 게임
(2) 원 게임
(3) 편 게임
2) 편 게임의 지도방법
4. 게임 운영시 교사의 역할
참고문헌
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