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텍스트 환경에서의 학습 효과, 서울대학교
◎ 정세영(2009), 구성주의의 인지적 도제 학습 방법을 활용한 관악 지도방법 연구, 경원대학교
◎ 정종진 외 1명(2002), 기대-가치모형에 근거한 인지적 동기변인과 초등학생의 학업성취와의 상관분석,
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텍스트 해석 모형의 구조와 작용에 대한 연구, 서울대 대학원, 1994
김대행 외, 문학교육원론, 서울 : 서울대학교 출판부, 2000
이원수, 아동문학전집 28권, 아동문학 입문, 서울 : 웅진출판, 1989
조동일 외, 한국문학 연구 입문, 서울 : 지식산업사,
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텍스트를 효과적으로 활용하여 문학 활동의 폭을 넓히고 이해의 심도를 깊게 하도록 지도한다.
차. 고전 문학 작품은 당대의 삶과 정서를 이해하고 오늘의 관점에서 재해석할 수 있도록 지도하며, 훈고 주석에 치우치지 않도록 유의한다.
카.
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Ⅰ. 텍스트 분할
1. 줄 분리
2. 단어 분리
Ⅱ. 코드 분할
Ⅲ. 공개키 암호 코프로세서 분할
Ⅳ. 파티션 분할
Ⅴ. HW/SW(하드웨어와 소프트웨어) 분할
1. 프레임웍에 근거한 HW/SW 분할 시스템 구현
2. Ptolemy를 이용한 통합 시뮬레이션
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텍스트의 소통구조와 교수법적 기능, 서울대학교대학원 박사학위논문
곽춘옥(2002), 심미적 듣기를 통한 문학교수-학습 방안 연구-저학년 이야기 글을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위 논문
나병철(2000), 문학의 이해, 문예출판사
조영환(199
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텍스트 소설 연구, 한국교원대학교 Ⅰ. 소설과 근대소설
Ⅱ. 소설과 고소설
Ⅲ. 소설과 신소설
1. 신소설의 개념
2. 신소설의 특성
3. 신소설의 작가와 작품
Ⅳ. 소설과 하이퍼텍스트소설
Ⅴ. 소설과 소년소설
Ⅵ. 소설과 전계소
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텍스트를 읽은 후, 문제를 푸는 방식을 반복함에 따라 학습효과가 생기고 심리적인 요소들이 집중력과 긴장감에 영향을 미치는 것을 통제할 수 없었던 점과 기사내용의 난이도 조정에 대한 어려움도 아쉬웠다. 피실험자가 20대로 한정적이었
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텍스트언어학 입문(Einfuhrung in die Textlinguistik). 서 울, 한국문화사.
Weinrich, H.(1993). Textgrammatik der deutschen Sprache. Mannheim.
Wunderlich, D.(1982). Sprache und Raum. in: StL 12 : 1-19, 13 : 37 ∼59.
Wunderlich, D.(1986). Raum und die Struktur des Lexikons. in: Bosshardt, H. G. (ed. 1986)
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텍스트상의 정보획득과 성인과 아동의 정보탐색, 한국인지과학회
홍재은(2008) : 정보탐색 요인에 따른 온라인상의 충동구매에 관한 연구, 한양대학교 Ⅰ. 정보검색(정보탐색)과 하이퍼텍스트
Ⅱ. 정보검색(정보탐색)과 정보탐색자(정보
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텍스트를 활용한 중학생 국어능력 신장 방안에 관한 연구」, 공주대 대학원, 2006.
이경미, 「중등 국어교과의 매체교육의 실태와 수용 방안연구」, 제주대 교육대학원, 2006.
김성미, 「제 7차 중학교 국어 교과서 ‘국어지식 영역 연구’」,
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