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지도료를 받지 않거나 문군에게 돌려주어 책을 사보게도 하였다고 한다.
오랜 세월을 지나오면서 우리에게 스승이랑 존재는 부모와도 같은 존재였다. 그에 상응 하듯 스승은 제자에게 부모와도 같은 존재로 함께해왔다. 그것은 공교육뿐 아
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외(2005), 토론의 법칙, 커뮤니케이션북스
▶강치원(2005), 생산적인 회의기법, 원탁토론아카데미
▶이경화(2005), 교과학습독서의 특성과 방향, 한국교원대학교
▶비고츠키, 신현정 역(1985), 사고와 언어, 성원사
▶http://blog.daum.net/msw0786/297
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방법에는 어떤 것이 있을까? 그것에 대해 어떻게 생각하는가?
독서지도를 위한 교수학습 계획안
도서명
자유롭게 도시의 곰이 되자
차시
1/1
대상학년
초4
학습형태
토론형
작성자
학습목표
현대사회에서 소외된 이웃과 더불어 사는 세상을 만
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독서활동에 참여하면서 내적 동기화를 적절히 부여해 준다면 학생은 훌륭한 독서 능력을 갖추게 될 것이다. 초등학생의 독서 지도를 위한 내적 동기화 방안
1. 서론
2. 독서 지도의 필요성
3. 방안 모형
4. 실제 지도 방법
5. 결론
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독서클럽 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
(3) 쓰기 워크샵 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
(4) 매체 활용 학습 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
(5) 토론 중심 학습 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
(6) 신문 활용 교육 ‥‥‥‥‥‥‥‥13
3. 닫는 말 ‥‥‥‥
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방법
바른 독서 자세
독서 토론회
월 1회
4～6
담임
개인별 독서 토론
모둠별 독서 토론
교내독서논술문대회
월 1회
4～6
담임
독서논술문 첨삭지도
연중
4～6
dls 담당
독후 행사
1학기 독후 행사
5월
전교생
도서 담당
학년 담임
학년별 수준을
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독서·논술을 정착시키는 다양한 독서활동, 제주특별자치도교육청, 2008
정진구, 독서활동을 통한 기업의 경영전략 방안 연구, 전북대학교, 2005
허영주, 독서활동을 통한 문학치료 방법 연구, 경희대학교, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독서활동(독서
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고찰. 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원.
김영란(2000), 사이버 공간에서 음란물과 노는 아이들.
김혜연(1993). 세상의 절반 여성이야기. 우리교육
대검찰청 홈페이지. http://www.spo.go.kr
독서평설 토론마당(2009). 아동성범죄 처벌 강화.
보건복
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교육
Ⅳ. 표현과 관동별곡
Ⅴ. 표현과 표현기법
1. 도치법
2. 인용법
3. 설의법
4. 반어법
5. 문답법
6. 생략법
7. 현재법
8. 돈호법
9. 명령법
10. 강조법
1) 과장법
2) 영탄법
3) 반복법
4) 점층법
5) 대조법
6) 열거법
Ⅵ. 표현과 독서
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독서활동을 하고 있다.
참고문헌
김명선(2009) - 수준별 자료제공이 독서능력 신장에 미치는 영향에 관한 연구, 연세대학교
김영옥(2006) - 독서 능력 신장을 위한 독서 지도 프로그램 적용에 관한 연구, 진주교육대학교
김태환(2002) - 초등학생의
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