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의 문제는 개별적이고 어려운 문제라 다시한번 느끼게 된다.
※ 참고문헌
* 사회복지실천기술론, 설진화, 양서원, 2013
* 사회복지실천론, 이상호외, 신정. 2013 1. 서론
2. 본론
1) 인지행동이론의 특징
2) 기본개념
3. 실천목표와 과
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의 학습 목표 달성에 도움을 준다. 일반적으로 토의의 주제는 교실 내외의 학급 활동 중에서 선정하는 것이 바람직한데, 이렇게 함으로써 직업 교육 훈련 분야와 사회적 요구와의 연계성이 제고될 수 있기 때문이다.
- 토론 기법의 종류
① 원
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의 규명:
1. 가족의 지나친 간섭 감소
2. 가족의 신뢰와 협조
3. 준엽의 학교부적응에 대한 부담 감소
4. 준엽의 생활리듬 회복(늦은 방황과 밖에서의 배회 감소) 및 생활 규칙
만들기
남아있는 문제의 토의 : 직업훈련에의 적응
< 가계도 >
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의 전체 토론이 필요한 경우도 있다.
3. 유의 사항
첫째, 구성원들의 적극적인 태도가 필요하다.
둘째, 다양하고 흥미 있는 여러 종류의 책을 선정할 수 있는 여건이 필요하다.
셋째, 잘못된 해석에 대한 교정이나 토론(토의) 내용의 타당성 보
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의 결론과 견해에 대한 객관적평가를 받을수 있으며 다 른 사람의 견해를 자신과 비교하여 평가해 봄으로써 개인이 지닌 사고의 영역과 범주를 넓힐수 있음.
ㆍ타인의 감정을읽고 이해할수있는 능력을의미하는 감정지수(EQ)의 효과도 간접적
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의 분석연구, 대덕대학 논총 제17집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육에서의 부모교육
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 목적
3. 부모교육의 필요성
Ⅲ. 부모교육 프로그램
1. 부모교육의 내용과 목표
2. 부모교육 프로그램 예시
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집단이 함께 거주하는 지역이다.
(1) 기술상의 과업
문제집단과 보다 자연스럽게 대화를 나눌 수 있도록 자신의 문을 열어 둔다.
문제를 가진 집단과 진지한 토의를 갖는다.
사람들을 회합에 끌어들인다.
집단행동을 조직화한다.
빠른 승리를
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의존할 것인지를 판단한다.
③ 조직가로서의 역할
○지역주민이나 단체를 지역사회 행동체계에 참여시킨다.
○지역사회 내의 집단이나 단체를 참여시키기 위해 그들의 역할을 분명히 하고, 그 역할을 효과적으로 수행할 수 있도록 훈련시킨
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의하여 정책수혜집단이 어느정도로 혜택을 받고 그들이 기대가치에 어느정도 대응했는가
6) 적의성
바람직한 결과가 실제로 가치있는 것인가, 사회에 부합되는 것인가 평가
7) 고객의 만족
조직외부 집단, 즉 장애인을 어느정도 만족시켜 주
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의 경험을 살려 정보 처리 학습과 함께 사용할 수 있다.
2. 효과
⑴ 개념이나 원리들로 형성된 지적 모델에 기초하였기 때문에 지식의 구조를 획득하는데 유효하다.
⑵ 참가자들로 하여금 개인적 활동을 통하여 집단 과정, 집단 내에서의 지도
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