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토론 수업모델은 학생들로 하여금 더욱 빠르게 변화할 미래상황에서도 당황하지 않고 문제를 해결해나갈 수 있는 실질적 능력을 향상시킬 수 있다. 이는 곧 학생들 스스로 사회변화에 대한 적응력을 키워나가는 과정이라는 점에서 변화로 인
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토론 활성화 방안에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2010.
임영규, 독서는 힘이 세다, 다산초당, 2005.
정기철, 논술 교육과 토론, 역락, 2001.
최지현 외, 고등학교 독서, 천재교육, 2008. 1. 독서토론이란?
2. 전통적 수업과 독서토론
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토론을 통한 반성과 내면화의 과정이 반드시 필요하다.
참고문헌
김영훈(1996), 독서토의 학습이 아동의 논리적 사고력 형성에 미치는 영향-청람어문학 제16집, 청람어문학회
권희정(2006), 독서토론수업으로 하는 논술공부- 중등우리교육 2006년
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수업을 예고한다.
참고 문헌
『중학교 교육과정 해설』, 교육부
중학교『생활국어 1-1』, 교육부
김은형(당산중학교), "국어수업의 설계와 전략"
정재찬 외, "국어과 토의·토론 학습의 수업모형 개발 연구", 선청어문 제26호
김성장,『살아 있는
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과정
Ⅶ. 소집단토의학습의 훈련
1. 기초기능 훈련
2. 소집단 토의 학습 훈련
1) 짝끼리의 대화 지도
2) 소집단 편성 훈련
3) 소집단 토의 훈련
4) 리더(조장)의 역할 지도
Ⅷ. 소집단토의학습의 지도
1. 반응 연속체(continuum)
2. 문학 보
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토론 과정에서의 언어적 상호 작용 분석, 한국과학교육학회지 제 20권, 2000
권낙원, 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사, 1996
김홍제, 소집단 토의학습을 통한 질문하기 전략 지도 방안 연구, 한국교원 대학교 석사학위논문, 1999
대전광역
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수업 학지사
◎ 후평중학교(1998), 수준별 이동수업을 통한 개별 학습능력 신장
◎ 황규호(1997), 수준별 개별학습을 실현하는 교육과정에 대한 토론, 교육과정연구, 한국교육학회 교육과정연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(개별화수업, 개
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수업, 토론학습)의 성과
가. 토의는 정보를 탐색하고 아이디어를 경쟁하는 과정에서 생산적인 지적 탐구심을 고무시킨다. 즉 토의자들 자신의 탐구심 증대는 물론 다른 사람에게 정보를 알려주고 알려지지 않은 사실이나 해석 또는 판단을 제
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수업체제에서 이루어지는 온라인 토론에서 각각 어떤 의미를 가지며, 어떠한 역할을 하고 있는지에 대하여 살펴보면 온라인 토론을 통한 상호작용에서의 커뮤니케이션 과정을 어느 정도 이해할 수 있다.
먼저, 송신자는 토론에 참여하여 메
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토론의 중요성이 강조되면서 일주일에 한번정도는 꼬박꼬박 고등과정에서도 행해지고 있다. 하지만 아직 까지도 대학수학능력시험을 치르고 대학에 들어온 학생들을 보면 세미나식 수업에서도 입을 꾹 다물고 있는 학생들이 더 많다. 훈련
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