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토의자의 발화 내용을 간결하게 요약하였다
청중의 질문을 간결하게 요약하였다
생산적인 토의를 위해 발표자에게 적절한 질문을 던졌다
-이 포럼을 진행할 때, 사회자가 올바르게 활동하였는지 다음 기준에 의해 평가해 보자.
2) ‘장애 학
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사회자
토의 할 문제나 내용을 명확히 해 준다.
발표할 기회를 고르게 준다.
항상 토의 주제나 내용과 관련지어 생각하게 한다.
소집단 토의의 규칙을 지키도록 환기시킨다.
발표자
소집단명을 밝히고 토의한 내용을 발표한다.
창의적인
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토의의 쟁점 확인을 통해 논제 방향을 결정한다. 충분한 준비 과정을 통해 쟁점 토의를 충실히 수행할 수 있는 기틀을 마련해야 한다. 이 단계에서 해야 할 일을 정리하면 다음과 같다.
논제 결정
사회자, 토의자, 판정인 등 결정
토의 규
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토의 과제 확인하기
- 소집단 토의 요령 알기
- 토의 활동 시 주의할 점 알기
- 각 조별로 소집단 토의하기
- 소집단별로 토의된 내용 발표하기
- 토의 내용 및 발표자 평가하기
4) 리더(조장)의 역할 지도
- 리더조 편성하기
- 사회자 선정하기
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토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
김성장(1999), 모둠 토의 수업 방법 10가지, 내일을 여는 책
김광하(1994), 토의학습을 위한 평가 방법의 개선, 교육월보 147
권낙원(1991), 토의학습의 특징과 지도과정, 교육월보
임현지(2002), 토의 수업의
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