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토의는 학습자의 대화로 구성되고 대화는 이해를 위한 가장 중요한 활동이다.
2. 활동 방법
소집단에서 직접 책을 선정하고, 자율적인 방법으로 책을 읽은 뒤, 정기적으로 모임을 가지는 활동이다. 독서 동아리는 주로 읽기, 쓰기, 토론 및 토
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학습 모형이 학습장애아동의 언어 능력과 학습태도에 미치는 효과, 석사학위논문, 카돌릭대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. STAD(모둠성취분담모형) 협동학습
1. 수업의 소개
2. 소집단 활동
3. 퀴즈 문제
4. 개별·팀 향상 점수
5. 소집단 점수의 게시
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학습 전략과 마인드맵
Ⅵ. 독서력(독서능력)과 독서토론교육
1. 독서토론회의 목적
2. 토의 운영 방식과 집단 크기에 따른 수업 모형
1) 대좌식 토의
2) 원탁식 토의
3) 자유 토의
4) 패널 토의
Ⅶ. 독서력(독서능력)과 학부모교육
1. 어머
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토의의 흐름을 방해할 수 있는 이야기는 삼가한다.
⑩ 토의의 형식에 따라 다루지 말아야 할 이야기가 있음에 유의한다.
⑪ 토의의 초점(목적과 화제)이 무엇인가에 유의한다.
9. 소집단 토의 학습의 기대효과
① 학습자 상호간에 자주성의 존
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자세가 필요하다
② 성급한 처리를 하지 않는다.
③ 인격을 존중해 주어야 한다.
④ 다수의 반응을 유도해야 한다.
⑤ 정답 이후의 처리가 중요하다.
⑥ 여유와 아량을 보여주어야 한다.
⑦ 단답을 기피해야 한다.
⑧ 참신한 아이디어를
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자세가 필요하다
② 성급한 처리를 하지 않는다.
③ 인격을 존중해 주어야 한다.
④ 다수의 반응을 유도해야 한다.
⑤ 정답 이후의 처리가 중요하다.
⑥ 여유와 아량을 보여주어야 한다.
⑦ 단답을 기피해야 한다.
⑧ 참신한 아이디어를
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소집단 토의의 활성화 및 아동의 사고 활동을 촉진시키기 위한 발문과 응답 처리에 세심한 배려가 있어야 한다.
6. 정리 확인 및 심화 발전 학습
이 단계에서는 정리 확인 과제와 심화 발전 과제를 해결하고, 형성 평가 및 단원의 학습 내용을
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학습지도를 위한 기본 학습 방법 구안 적용
가. 기초기본 학습 훈련
(1) 공부할 때의 약속
교수학습 활동을 돕기 위하여 발표할 때, 들을 때, 거수 방법, 소집단 토의 아침활동 및 하교 후 활동의 기초기본 학습 훈련안 구안하여 활용하였다.
(2)
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학습의 이해와 실천, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직소우협동학습(Jigsaw학습방법)의 개념
Ⅲ. 직소우협동학습(Jigsaw학습방법)의 요소
1. 특별히 고안된 학습 자료
2. 소집단 조직과 의사 소통 훈련
3. 소집단 리더
4. 소집단
5. 전문가 집단
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소집단에 리더를 정하는 것도 필요할 수 있지만 마지막 단계에서는 소집단의 모든 학생은 똑같은 지위에 있어야 한다.
참고문헌
강신복(1993) / 체육교육과정이론, 서울 : 보경문화사
김승재(1999) / 체육실제학습시간과 학습성취도의 관계 분석,
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