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토의학습, 토론수업)의 의미
Ⅲ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 원리
1. 논리적 조건
2. 도덕적인 성향
1) 합리성
2) 화목과 질서
3) 진실성
4) 자유
5) 평등
6) 타인에 대한 존중
Ⅳ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 주제
1. 사실에
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토의학습의 절차
1) 토의주제 선정
학생들의 관심, 요구, 능력 등을 고려하여 교사가 토의할 주제를 설정하거나 학생과 협력하여 결정한다. 주제가 선정되면 토의할 수 있는 내용에 대하여 조사하고 할 수 있는 기회를 준다.
2) 토의활동 전개
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토의
④ 정리
- 집단별 토의 결과 정리발표
- 집단별 토의 결과 반성 및 평가
- 학급토의 결과 종합 정리
- 학급토의 과정에 대한 반성 및 평가
① 주제결정과 안내단계 - 토의의 준비단계로 생각할 수 있다. 준비단계는 수업목표를 설정한다. 토
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주제에 대해 6분가량 토의하는 6×6의 형태.
· 소집단으로 분과토의 후, 최종적으로 전체 집단이 다함께 모여 토의결과를 결 시켜 결론을 맺게 함으로써 대집단의 종합토의 효과를 얻게 됨.
5) 토의 준비와 절차
(1) 사전준비
1.목적설정-토의를
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설정하지 않고, 항목을 나열하고 이에 관해 직접 밖으로 나가 해당 주제에 관련된 현상을 관찰함으로써 이루어진다. 특히, 실태조사의 목적은 변인들 사이의 상관관계나 인과관계를 확인하는 데에 있기 때문에 가설설정을 하지 않는다. 즉,
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