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교육)의 선택중심교육과정
1. 수학I
2. 수학II
3. 미분과 적분
4. 실용 수학
5. 확률과 통계
6. 이산 수학
Ⅵ. 고등학교 수학과(수학교육)의 교과재량활동
1. 목적
2. 필요성
3. 방침
4. 지도방법 및 유의점
5. 반 편성
6. 평가
7. 평가 결과의
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이론과 실제, 태영출판사
4. 김정한ㆍ박종흡 외 1명(2006), 교육행정 및 학교경영, 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육기획의 개념과 유형
2. 교육기획의 과정
3. 교육기획의 접근 방법
4. 교육기획의 문제점
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교육(수업, 학습)의 수업분석
1. 수업 분석 준거 설정
2. 총괄적 판단
3. 분석자의 자세
Ⅴ. 과학과교육(수업, 학습)의 개념면담
Ⅵ. 과학과교육(수업, 학습)의 과학축제
Ⅶ. 과학과교육(수업, 학습)의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2.
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교육행정 및 경영 탐구, 공동체
3. 서정화ㆍ김진숙 외 8명(2014), 학교경영의 이론과 실제, 태영출판사
4. 김정한ㆍ박종흡 외 1명(2006), 교육행정 및 학교경영, 형설출판사 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육기획의 개념과 접근방법
1. 교육기획의 개
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방법
3-1) 조사대상자
3-2) 표본추출방법
3-3) 조사도구
3-4) 자료분석방법
4. 연구결과
4-1)성별과 계층별 빈도분석
4-2)SOGS-RA와 AUDIT척도의 신뢰도 수준 측정
4-3) 계층에 따른 도박수준 차이
4-4) 계층에 따른 음주수준 차이
4-5)
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통계와 연구방법론. 계축문화사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 1. 정신보건의 현실
1) 정신질환자 현황
2) 정신의료기관 및 정신보건시설
3) 정신보건인력
2. 국내 지역사회 정신보건의 현황
1) 우리나라 정신보건 연혁
3. 정신보
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이론은 교육활동과 교직에서의 성차별 등에 관한 심각한 문제를 제기하여 관심을 이끌고 있다.
이들 세 이론은 이론적 가정을 서로 공유하고 있고 전통적인 조직이론에 대해 의문을 제기하며, 과학적인 사회분석에 비판적이라는 공통점을 가
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교육활동을 선험적으로 연구
2. 사회조사 방법
1) 기본방법
㉠ 서베이법 : 사실발견에 중점, 개혁안 보고안 내는 것이 목적, 교육실천가적 방법
㉡ 리서치 : 교육이라는 사실 속에 있는 법칙 발견이 목적, 이론가적 방법
㉢ 통계법 : 수량적 데이
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방법론, 서울 학문사
서울특별시 교육과학연구원(1999), 독서교육, 서울 삼광문화사
손정웅(1990), 독서지도 방법론, 서울 학문사
조영식(2003), 창조적 독서 교육Ⅰ, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서의 필요성
Ⅲ. 독서의 본질
1. 독서의 기능
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교육 활성화 계획, 충청북도교육청 장학자료, 2002
함영기, ICT 활용 교육 효과 평가 방법 제안, 즐거운 학교, 2004
함영기, 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 개념과 구성
1. ICT
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