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통일교육, 영어교육 등과 경쟁을 해야 한다. 고등학교에서는 재량 활동이 12단위이고 특별 활동이 4단위이므로 이것을 적극 활용하는 방향으로 나아가야 할 것이다.
이상의 세 가지 방법 중에서 어느 방안을 인권교육의 중점으로 할 것이냐를
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의식 고양 및 통일의 새로운 상 정립필요
Ⅸ. 향후 문화정책의 발전과제
1. 한반도 평화체제구축
2. 동북아 경제 중심국가 건설
3. 자유롭고 공정한 시장질서 확립
4. 과학기술 중심사회 구축
5. 참여복지와 삶의 질 향상
6. 국민통합과 양
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통일조항(헌법 §4)의 해석
1) 헌법규정
2) 평화통일정책의 수립
3. 헌법 §3의 영토조항과 §4 통일조항과의 관계
1) 학설
2) 헌법재판소의 견해［헌재결 1990.4.2］
3) 헌법 제3조와 제4조의 조화로운 해석의 가능성과 헌법개정의 필요성
참고
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주의 역사
4. 포도주의 종류
5. 독일의 폐점법(Ladenschlussgesetz)
6. 독일의 주거생활
Ⅴ. 독일-분단에서 통일까지
1. 화해의 시대
2. 점진적 화해정책
3. 두 개의 국가 공존
4. 콜 수상의 독일 정책
5. 양 독 교류의 성격
6. 입장 차이에
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통일의 원리
3) 통솔범위의 원리
4) 분업 및 전문화의 원리
5) 조정의 원리
6) 권한에 준하는 책임의 원리
7) 부문화와 부서화의 원리
제 4 절 조직구조의 형태
1. 공식조직과 비공식조직
2. 집권형 조직과 분권형
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1. 대북 및 통일정책 추진상 국내외 문제점
2. 북핵문제의 심각성 및 안보영향
Ⅸ. 북한 핵문제에 관한 정부의 과제
1. 북한과 미국의 자세 중재
2. 한국의 선택과 주변국의 협력
3. 재래식 군사력 문제 대비
Ⅹ. 결론
참고문헌
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의식과 자아
2. 무의식
1) 개인 무의식
2) 집단 무의식
a) 그림자
b) 페르조나
c) 아니마,아니무스
d) 자기
B. 융의 개성화의 의미
C. 개성화된 성인의 특성
IV 융의 발달 심
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주의적 해석」,
박홍규, 1995,「개발독재와 인권」,『탈냉전 신국제 질서와 인권』, 해방?분단50주년 기념 국가보안법 국제심포지엄 자료집, 한국인권단체협의회.
서준식, 1998a,「인권운동을 이해하기 위하여」, 『과거 10년간의 인권상황 평
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증언이다. 그것은 속죄의 원천이다.……이 증거를 망각하는 자는 내일에 대한 믿음을 상실하게 마련이다." 친일파의 형성과 친일의 논리
해방공간 남북한의 친일청산 실태와 문제점
분단 이후 친일파 청산운동의 재개와 과제
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주의적 관점 : 사람중심, 상부구조 결정론, 사상의식 결정론의 입장, 유심론적 역사관을 지지. 견지하고 있다. 전체주의적 '수령론'과 집단주의적 논리를 전개시켜 개개인의 분화와 자율적인 성숙을 억지하고 있다.
넷째, 주체사상에 의거해
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