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주의적 국가관은 국가가 개인과 집단을 직접 또는 간접으로 관리하고 통제함으로써 강력한 국가 권력을 지닐 것을 강조한다.
87. ③
국가 정체성은 한 개인의 국가 구성원으로서의 자신에 대한 신념과 그 정도라고 정의될 수 있으며 개인의 심
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청소년들의 시각에 맞추어 그 문제를 해결해 나가야 할 것이다.
오늘날 모든 청소년문제는 고도 산업사회의 등장과 함께 가족 제도의 변화, 물질 만능주의, 관능적 쾌락주의, 극단적 이기주의의 영향을 받고 있는 것이다.
이러한 상황에서
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집단 괴롭힘, 학지사, 2000.
서영창, 왕따 극복하기, 신성미디어, 1999.
한국교원대학교종합교원연수원, 집단 따돌림(왕따) 무엇이 문제인가, 1999.
김용태, 새교육, 한국교총, 1997. 4월호
전남대학교병원 정신과 소아청소년 세미나 자료, 1999.
알기
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이웃에서 자연스럽게 일어날 수 있는 소박한 윤리 의식을 보편적인 인간 관계에까지 확대 적용시킨 것으로 보아야 한다.
30. ③
㉠은 키에르케고르, ㉡은 야스퍼스, ㉢은 아이데거의 실존주의 사상 내용이다.
내신문제연구소 연습문제
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청소년들에 의해 단순하고 비조직적으로 은밀한 장소에서 이루어지므로 실제 흡입자는 단속인원보다 훨씬 많은 것으로 추정되고 있다. 호기심이 많고 동조성향이 강한 청소년층에서 죄의식 없이 이루어지는 경향이 크므로 전파가능성이 매
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청소년의 어원
2. 청소년의 개념
3. 청소년의 특성
Ⅱ. 청소년문화의 개념 및 중요성
1. 청소년문화의 개념
2. 청소년문화의 중요성
Ⅲ. 청소년문화의 유형
Ⅳ. 현대 청소년문화의 보편적 특성
1. 개인주의적 성향
2. 현실주의적 성
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청소년 폭력의 의미와 유형
1. 청소년 폭력의 개념
2. 청소년 폭력의 유형 및 특징
1)폭력이 일어나는 원인에 근거한 네 가지 유형
2)청소년 폭력의 특징
제3장 청소년 폭력의 영향 요인과 보호적 요인
1. 청소년 폭력의 영향 요인
1) 역사적 영역
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통일 사상을 총괄하여 이른바 정치적 상호주의를 포함하여 「상생조화사상」이라 불러왔다.
) 필자는 가장 기본적인 통일 철학은 상생철학이 되어야 한다고 보고 1994.2월 북경에서 국제고려학회 주최로 「통일을 지향하는 철학」주제의 남.
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3. 전쟁과 ‘성’
Ⅵ. 여성평화교육의 실천 사례
1. 분단현장 체험을 위한 평화기행
2. 비폭력 평화공존을 위한 평화문화 캠페인
3. 미래를 여는 청소년 문화제
4. 여성평화 아카데미(21세기 평화운동 여성지도자 교육과정)
참고문헌
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청소년기의 성의 특징
3. 성을 공부해야 할 만한 이유
Ⅱ. 현 황
1. 한국 청소년들의 성의식 실태
2. 실태
Ⅲ. 성문제 유형
1. 원조교제 (청소년 성범죄)
2. 컴퓨터 음란물
3. 성폭력
4. 임신 및 낙태
Ⅳ. 대안
1. 성폭력
2. 청소년 성매매(원조교제)
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