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의미를 지니고 있다.
첫째, 평화운동은 한반도 통일의 객관적인 환경을 조성하는데 도움을 준다. 한반도 통일의 객관적인 환경이란 평화적인 통일을 이룩할 수 있는 환경을 의미한다. 분단이 지속된 밑바탕에는 남북한의 군사적 대결이 자리
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통일정책론』,전영사, 1997
전득주, 「한국의 통일 정책」,『남북한 통일정책 비교』숭실대학교출판부, 2000
권혁범, 「통일에서 탈분단으로」, 『당대비평』12, 생각의나무, 2000
박건영, 「북미관계의 전개와 전망, 그리고 한반도 평화와 안정
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운동의 의미
Ⅳ. 여성평화운동의 객관적 조건
Ⅴ. 여성평화운동의 현황
1. 원자폭탄 피해자 지원활동
2. 반전, 반핵, 평화운동
3. 군축사업
4. 최루탄 추방운동
Ⅵ. 여성평화운동의 발전 과제
Ⅶ. 여성평화운동의 실천 방안
Ⅷ. 결
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통일 사례연구, 독일통일 10주년 기념 한독 워크샵
* 홍관희 외(2000), 대북포용정책의 발전방안 연구 : 남북 화해·협력 촉진방안, 통일연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북화해협력과 통일정책
Ⅲ. 남북화해협력과 통일교육
1. 통일교육의 의미는
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전망과 과제, 중앙노동위원회, 2002
◈ 이연희, 8.15 민족통일대회가 남긴 민간통일운동의 과제와 전망, 한국민권연구소, 2004
◈ 조성한, 우리나라의 폐기물처리 통합분석모형 개발과 이산화탄소 배출저감 연구, 한국자원경제학회, 2005 Ⅰ. 20
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남북통일(통일)의 필요성
Ⅲ. 남북통일(통일)과 74남북공동성명
1. 자주의 원칙
2. 평화통일의 원칙
3. 민족대단결의 원칙
Ⅳ. 독일의 통일 사례
Ⅴ. 남북통일(통일)을 위한 인식 개선 과제
Ⅵ. 남북통일(통일)을 위한 정책 개선 과제
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통일교육의 개선방향, 교육부, 교육월보 통권 제123호
이종태 편(1990) / 분단시대의 학교교육, 푸른나무
이돈희 외(1996) / 학교 통일교육 자료 개발 연구, 한국교육개발원
오기성(2001) / 학교통일교육의 현황과 과제, 공주대학교 통일교육연구소
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통일론』(서울: 청문각. 2002)
도흥렬. “남북한 주민의식과 사회통합 전망,” 아태지역연구원 편. 『남북한 통합의 이론과 실제』(서울: 경희대학교 아태지역연구원. 2001) p110-136
이원봉. “남북한 사회문화적 갈등구조와 사회통합의 방향.”
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통일한국의 사회체제와 사회통합에 관한 연구", 한국문제연구원 편, 『한반도 통일론: 전망과 과제』, 서울: 건국대학교출판부, 1997.
길은배, "비정부기구(NGO)를 통한 남북한 사회통합 연구: 청소년분야의 교류·협력을 중심으로," 경희대학교
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통일환경이 크게 변화한 조건 속에서도 재야민간통일운동세력은 그 역량의 빈핍으로 말미암아 통일운동을 한 차원 높은 단계로 발전시키지 못한 채 집권세력이 ‘대화 있는 대결’이라거나 ‘평화 공존적 분단 상태’를 그대로 존속시키고
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