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통일운동이 새로운 발전단계로 진입함으로써 남조선 정세에 중대한 변화가 발생하고 있음을 의미합니다”라고 하며 통일투쟁의 성과를 거양코자 하였다.
‘10대강령’의 제3항, 제4항, 제5항은 남북공존을 받아들이는 척하면서 남한에 의한
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북한의 통일교육 개념
북한의 통일관련 교육은 사회주의 ·공산주의 사상 및 유일사상을 앞세운 통일관을 바탕으로 하고있으며,
북한이 의미하는 '통일'은 '통일'그 자체가 사회주의 혁명이며,그 혁명 자체가 '통일'이라는 개념을 내포하고
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< 남한의 대북정책과 통일방안 >
1. 서 론
2. 본 론
1) 대북정책의 기본방향
2) 대북정책 추진 배경
3) 시대별 한국의 대북정책
(1) 이승만 정권
(2) 박정희 정권
(3) 전두환, 노태우 정권
(4) 김대중 정권
4) 남북한 통일방안의 차이점
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통일에 관한 자신의 견해를 논리적으로 서술해 보았다. 최근 남북한의 교류협력이 과거에 비해 두드러지게 증가되고 있음에도 불구하고, 통일정책에 있어 남북한이 합의할 수 있는 방안이 나오지 않고 있다. 역사적인 615 공동선언에서 남한
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남한 정부의 실체를 부정하는 것임을 알 수 있다.
또한 북한은 경제교류로 인한 이익을 거의 대부분 핵발전에 투자한 바, 이런 행보는 남북한 화해평화 공존관계에 기여하는 바와는 거리가 멀다.
북한의 연방제 통일방안이 안고 있는 기본적
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부목표로 하고 있다.
북한의 정치사상교육이자 통일교육을 구성하는 중요 요소는 민족교육 이념과 남한관, 통일관 이라고 할 수 있다. 이를 구체적으로 살펴보면 먼저, 민족교육은 사회주의의 우월성을 인식하고 노동계급의 이익에 부합하는
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통일정책 2003
김 독 - 분단한국의 통일모색 2004
평화문제연구팀 - 통일한국 2005 .서론
Ⅱ.본론
1.통일의 개념과 당위성
(1) 통일의 개념
(2) 통일의 당위성
2.남한의 통일정책
(1) 남한 통일의 기본원칙
(2) 우리
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통일기구를 내오는 방법으로 북남관계를 민족공동의 리익에 맞게 통일적으로 조정해 나가는 것을 기본내용으로 하고 있습니다.” ꊱ 남한의 통일방안 변천과정
1) 민족공동체 통일방안
2) 평화번영정책
ꊲ 북한의 통일방안 변
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남한과 북한은 북진통일 혹은 전한반도의 인민 혁명을 내세우면서 무력으로 다른 한쪽을 소멸시켜 한반도를 통일하려는 통일정책을 표명하였다. 이러한 통일정책은 냉전적 사고에 입각한 발상으로 서로의 존재와 주장을 포용하면서 타협을
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남한 정권의 정통성 평가와 민주화 수준을 들 수 있다. 장면- 박정희- 전두환- 노태우- 김영삼- 김대중 정부시절 북한의 통일정책이 어떤 성격이었으며 남북대화가 어떤 상태였는지를 분석해 보면 남한의 민주화와 북한의 통일정책 사이에 상
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