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다양한 각종 평생교육 관련법들을 통폐합하고 기존의 관련조항들을 조정하는 위상을 갖도록 한다. 제1절 학교 : 폐쇄형 종점교육모형
제2절 개방형 평생교육체제의 구상
제3절 한국의 개방형 평생교육시스템 구축을 위한 12대 과제
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과제이다. 지식기반산업의 발전
Ⅰ. 지식기반경제로의 구조조정
Ⅱ. 우리나라 지식기반산업의 현황
Ⅲ. 주요국의 지식기반산업 발전
1. 미국의 지식기반산업
2. 일본의 지식기반산업
Ⅳ. 지식기반산업 발전방안
1. 기본방향 :
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소규모학교의 학생들과 교원들을 한 곳으로 몰아 합치거나 시설을 매각하여 다른 용도로 쓰기로 한다면, 이 지역의 교육은 완전히 사라지고 마는 것이다.
Ⅶ. 소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 방법
소규모 학교를 통폐합하는 방법에는
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개선 등이 아닌가 생각된다.
참고문헌
* 강순원, 작은 학교가 살아야 교육이 산다, 우리교육, 1994
* 김재춘, 수준별 교육 과정의 이해, 교육 과학사, 1999
* 권기춘, 농촌 소규모학교의 통합방향 모색, 영남대 행정대학원 석사학위논문, 1998
* 농림
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있도록 교사의 배치를 늘리는 것이 필요하다. 이러한 것을 기본 바탕으로 하여 궁극적으로는 소규모 학교를 되살리고 참교육을 실시할 수 있는 방향으로 활성화 하는 정책이 만들어져야 한다. 교육은 인간과 인간이 만나서 이루어지는 활동
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소규모 교육기관들이 성공적으로 운영되는 데 큰 기여를 한다. Ⅰ. 도입 및 필요성
Ⅱ. 현황 분석과 주요 이슈
Ⅲ. 작은학교 희망만들기 실행 전략
Ⅳ. 기대되는 결과와 효과
Ⅴ. 추가 고려사항
1. 소규모 교육기관의 도전 과제
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학교선택권과 교육의 다양성 침해
② 중학교 의무무상교육의 순차적 실시로 인한 농어촌 부유층과 도시의 빈민층의 개인적 차이를 고려하지 않고 불특정 다수에게 혜택을 주므로 형평의 원칙 위반 현상
③ 농어촌 소규모학교 통폐합 정책
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소규모 학교를 통폐합하는 바람이 불고 있다. 인건비, 유지비 등을 감안할 때 소규모학교를 유지하는 것은 현명하지 못하다는 경제논리가 교육정책을 지배하고 있는 결과이다. 그러나 교육은 어디까지나 학생의 입장에서 이루어져야 한다.
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과제
1. 가족 양육의 보완
1) 생활보호
2) 교육보호
3) 시설보호
2. 청소년문제의 예방과 치료
1) 상담서비스
2) 일시보호서비스
3) 문제행동에 대한 대책
3. 사회문제의 예방과 피해자 원조
1) 청소년권리의 옹호
2) 학대받는 청소년의 보호
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학교출판문화원 2010
오세덕, 이명재 외 저, 행정관리론, 대영문화사 2013
유종해, 김택 저, 행정의 윤리, 박영사 2006
이광종 저, 행정책임론, 대영문화사 2005
김항규 저, 행정과 법, 대영문화사 2012 목차
1. 행정개혁의 의의
1) 개념
2) 행정개
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