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교육이 얼마나 중요한지 다시 한번 깨달았다.
나의 어릴 적 유치원은 그저 짜여진 시간에 그림을 그리거나, 율동을 했다. 율동을 좋아하건 싫어하건 상관없이 시간표에 맞추어 활동했던 기억이 난다.
심지어는 초등학교 저학년까지도 토론수
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통합재활연구, 서부장애인 종합복지관 제1호
ⅳ. 이상복·이상훈(2001), 정서·행동장애아 치료와 교육, 대구대학교출판부
ⅴ. 오영희·박창옥, 정서 및 행동장애아 교육의 이해, 동문사
ⅵ. 조선덕 편역(1994), 정서장애의 이해, 도서출판 특수교
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통합되도록 하여야 한다.
Ⅵ. 맺음말
통합교육은 누구를 위한 교육인가에 대해 우리조의 토론은 많은 것을 생각할 수 있게 해주는데, 우리가 생각하기에 대부분은 통합교육은 장애우들을 위한 교육이기 때문에 다른 사람이 무조건 이해하고
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교육과정’이라는 저서에서 사회변화에 따른 많은 편견 에 대한 대응방안과 실천을 기술하여 편견에서 자유로울 수 있는 교육이 기존의 교육과정에 통합되어야 함을 강조하였다.
(6) 직접적인 상호작용을 유도하는 프로그램
태도변화를 위한
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토론시간을 많이 만들어 준다.
③ 개별학습
⇒ 우리나라의 유치원에서는 집단학습이 이루어지는데 개별적인 관찰이 어렵고 각자의
수준에 맞는 교육이 어려워진다.
④ 통합교육
⇒ 몬테소리 고유영역의 교육만으로 부족한 점을 보완하여 창
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교육이 이루어져야한다는 것은 많은 사람들이 공감하는 부분일 것이다. 장애인의 경우 더욱 그러하다고 할 수 있다. 또한 장애인을 비장애인과 격리시켜 특수교육을 시킬 것이 아니라 모두가 함께하는, 더불어 이루어지는 통합교육을 통한
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토론하기 - ⑦새로운 가치 창조 - ⑧더 할 공부
(3) 교육과정에 근거하여 신문자료를 재구성 하여 수업할 경우
· 교육과정, 교과서의 내용을 분석하여 관련 있는 신문 기사를 재구성하여 활용함으로써 사회 탐구력과 현상의 이해를 돕고 통합
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토론시간을 많이 만들어 준다.
(3) 개별학습
우리나라의 유치원에서는 집단학습이 이루어지는데 개별적인 관찰이 어렵고 각자의 수준에 맞는 교육이 어려워진다.
(4) 통합교육
몬테소리 고유영역의 교육만으로 부족한 점을 보완하여 창의적
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토론
헌신
자기 간증
신비
비유
****************************** 발제... 한대호 *******************************
의식을 통한 신앙교육
******************************** 교수님 **********************************
의식을 통한 신앙방법
통합교육.. 간 세대 교육-세대와 세대를 이
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특수교육자와 교육조력자들은 담당 학급교사가 특수아동을 위해 그들의 활동을 적용할 수 있도록 도와주는 중요한 역할을 수행해야 한다. 1. 통합교육의 정의
2. 통합 관련 용어
3. 장애유가 통합교육의 효과
5. 교사의 자질과 태도
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