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과제는 큰 과제로부터 세부적인 작은 단위로 나누어 직접적 교수
* 행동주의적 접근법 - 교육요소
1. 활동
- 모든 유아들에게 똑같은 학습을 기대
- 연습지 형식인 직접적 교수법에 의해 진행
- 유아들에 의해 선택되기보다는 교사에 의해 정의
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과학 교육에 주는 시사점 (사회적 구성주의 이론)
학습은 발달을 선도한다고 좀으로써 유아의 발달단계에 국한하여 수 과학 내용을 한정하지 않아야 한다.
사회, 문화적 맥락에 입각하여 수 과학 교육 내용과 방법을 제시해준다.
예) 하나 둘
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방법과 유아의 반응이나 흥미를 기초로 활동이 이루어진다. 목표의 성취정도 평가 및 프로그램의 효과 평가방법도 계획 및 프로그램의 효과 평가 방법도 계획 및 활동 과정의 한 부분으로 포함되어야 한다.
사회교육 학습활동의 계획은 주제
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유아교육현장에서 현실적으로 요구되는 제발 실무능력을 기른다. 여섯째, 과외 활동을 통한 교사로서의 지도성을 함양한다. 일곱째, 정보통신망 및 컴퓨터를 활용한 수업진행, 통일과세계화에 대비한 효과적인 유아교육방법의 탐구 등 미래
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교육과정간의 연계 여부에 대한 논의가 더 이상 이루어지지 않아야 할 것이다. 이를 위해서는 유치원과 초등학교 저학년 어린이의 언어 발달에 대한 실증적인 연구와 이같은 연구 결과에 근거한 교육과정이 구성되어야 한다. 유아 교육학계,
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접근한다면 유아가 바른 행동과 함께 활동에 영향을 주는 다양한 요소를 고려할 수 있을 것이다.
참고문헌
신소정(2010). 목표 상세화에 기초한 사회과 교수·학습 모듈의 개발과 적용. 청주교육대학교 교육대학원 석사 학위논문
임수현(2010).
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과의 연계를 통해 전개될 수 있으며, 다양한 활동방법이 통합적으로 사용될 수 있다.
문학 활동이 효과적으로 이루어지려면 영유아의 건강에 관한 학습동기를 높이기 위해 교수매체를 연계한 구성이 필요하다. 또한 영유아들은 다양한 사회
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교육 사례)
1. 소그룹 문장
2. 역할별 브레인스토밍
3. 소그룹 단어 짝짓기
4. 텔레폰
5. 칠판 나누기, 먹지 대고 쓰고 나누기
6. 번갈아 가르쳐주기
7. 부채 모양 뽑기
8. 생각-짝-나누기
9. 마인드맵핑
10. 춤과 율동
11. 모양 맞추기
참고
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방법으로 탐색 해 본다.
참고문헌
전국교육자료전 (유아통합교육분야설명서)
노은호(2008). 유아교사가 인식하는 유아과학교육의 운영실태 연구. 한국보육학회지, 8(3), 67-83.
송배란 (2002). 통합적 접근에 의한 물리적 지식 활동 경험이 유아의
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교육의 새로운 목표와 방법에 대한 구체적 방안을 요구하고 있다. 이러한 수학교육에 대한 높은 관심은 형식적 수학교육이 제공되기 이전에 획득되는 유아들의 수학적 경험과 능력에 초점을 모으게 되었고, 유아교육을 통하여 발달에 적합한
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