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. 학생들의 자기 적성에 맞는 다양한 영역에서 자신들의 능력과 열정에 발맞추어 즐거운 학교, 발전된 학교가 되도록 국가 차원에서 특별활동의 비중을 증가시켜야 할 것이다.
※ 참고자료
http://www.kncis.or.kr - 교육과정 정보서비스
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① 특별 활동의 평가는 총괄 평가적 성격보다는 형성 평가적 성격을 지녀야 한다.
② 평가 결과는 활동 상황을 종합하여 문장으로 기록한다.
③ 특별 활동의 평가는 절대 평가가 아닌 상대 평가로 실시한다.
④ 활동
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활동을 할 수 있도록 편성운영한다.
- 행사 활동의 경우 학교별로 시기에 따라 이루어지는 행사 일정에 맞추어 개인학급학교 단위의 다양한 활동을 교육적인 성과를 거둘 수 있도록 효과적으로 편성운영한다.
- 특별 활동의 집단은 다양하게
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의의와 역할에 대한 기대가 큰 만큼 현장에서의 운영에 따른 애로점이 많아지고 있는 것도 사실이다. 우리보다 앞서가고 있는 나라들이 특별활동 교육에 남다른 관심을 기울이는 것은 앞으로 우리 학생들에게 무엇을 제공해주어야 하느냐는
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활동
2. 적응 활동
3. 계발 활동
4. 봉사 활동
5. 행사 활동
Ⅲ. 특별활동교육과정의 특성
1. 학습 내용 선택
2. 주제 설정
3. 시간 운영
4. 학습 집단 편성
5. 교과 및 특별 활동 교육과정과의 연계
Ⅳ. 특별활동교육과정의 의의
1. 특별활
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