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사고 과정이 필요하다. 이렇게 볼 때 효과적인 언어사용을 결정하는 요소는 결국 인식이나 사고가 될 수밖에 없다.
그러므로 국어 교육이 언어사용 능력 신장을 목표로 한다면 그 일차적인 관심은 사고력 신장일 수밖에 없다. 특히 논리적 사
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국어문교육연구소, 독서 교육 사전, 교학사, 2006. 1. 독서토론이란?
2. 전통적 수업과 독서토론중심 수업의 비교
3. 독서토론의 특성 및 논술과의 관계
1) 독서토론의 특성
2) 토론과 논술의 관계
4. 독서기반 토론 활동의 구성요소
5.
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국어 교육 현장에서 학생들의 토론 능력을 신장시키기 위해 고민하고 연구하는 일조하리라 믿는다. 앞으로도 더욱 효과적인 듣기 · 말하기 교육을 바탕으로 토론 수업을 위한 전략 개발에 대한 더 많은 연구 결과물들이 쏟아져 나오기를 기
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국어 교육과 관련하여 논리적 사고력의 구성 요소에 대해 살펴볼 수 있는 자료는 별로 없다. 지금까지의 논의를 바탕으로 연구자가 설정한 논리적 사고력의 구성요소를 정리하면 다음과 같다.
① 근거의 타당성 파악 능력 ② 관계와 양식 파
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논리적 사고력을 신장시키고자 하는 방법은 초등학생들에게 더욱 효과가 있을 것이라 생각한다.
넷째, 읽기 교육은 언어활동 뿐 아니라 다른 교과와의 통합으로 논리적 사고력 학습의 기회를 풍부하게 하는데 도움을 준다. 지금까지 국어과
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