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학교에 대한 반발을 계기로 대안학교 운동이 본격화되었다. 교육부(현 교육인적자원부)는 97년 초.중등교육법시행령 개정을 통해 입시에서 탈피하며 학생의 소질과 적성에 맞는 자연 친화적 학습을 실시하는 특성화고교 제도를 도입했으며,
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교육 내용이나 학급행사, 특활 프로그램 등이 대안교육이라는 이름으로 행해지고 있음은 분명한 사실이다. 그러나 환경이나 생활 가꾸기와 같은 몇몇 특화된 교육내용을 제외하면, 제도권 정규학교의 기존 교과과정과 본질적인 차이를 보인
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교육에 대한 불신이 팽배해지면서 다양한 배경의 학부모들이 이에 동참하고 있다.
3) 우리 나라에서는 아직 인정하지 않고 있는 제도이다. 1. 대안교육운동
2. 대안학교(alternation School)의 개념
3. 대안학교의 유형
4. 우리 나라의 대안
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대안학교 관계자들은 “일단 지켜 보자”며 말을 아끼고 있다. ‘제도화’의 조건이 무엇이냐에 따라 득이 될 수도 있고, 독이 될 수도 있기 때문이다. 이에 따라 설립 기준, 교육 과정, 학력 인정 등 대안학교 설립과 관련된 구체적인 기준을
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교육을 실현하고자 하는 학교.
공교육을 거부하는 일부의 학부모, 교사, 교육 운동가를 중심으로 다양한 가치를 추구하는 교육의 실천을 일컫는 뜻
2. 대안학교의 유형
1) 일반적 대안학교의 분류
전일적 형태
특성화 고교
비정규
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교육 및 보육을 위해 청소년자활지원관을 설치
5) 고용노동부
- 직업체험학습
: 잡스쿨
- 생산직 관련 직종의 인력양성, 공급
: 직업전문학교
6) 지방자치단체
- 서울시의 서울시대안교육센터
: 학업중단청소년들의 다양한 유형, 탈북, 장애, 비
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학교마다 특성화된 좋은 취지로 시작했으나, ‘대안학교’라고 하면 탈선 또는 일반학교에서 적응하지 못한 학생들의 집합체로 잘 못 인식되어졌었고, 지금도 그러한 인식에는 별 차이가 없다. 조금 더 진보적인 자세로 생각한다면, 앞으로
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한 끊임없는 관심과 연구를 통해 폭 넓고 다양한 교과 과정을 편성해야 한다. 대안학교간에도 서로 정보와 경험을 공유하면서 보다 발전되고 조직화된 형태로써의 학교 network를 형성해야 하겠다. 또한, 제도권 교육이 실패하고 있는 전인교육
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교육에 대한 반기로 나타난 운동.
특히 산업화의 후유증으로 인간 소외문제가 심각히 대두된 60년대 이후
대안학교 설립 붐 일어남
대안학교의 유형
┌자유학교형
│ 영국(섬머힐), 독일(자유대안학교), 일본(기노쿠
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교육환경이 아니라 선택할 수 있는 다양한 환경들 가운데 한 가지가 될 것이다. 물론 학교도 수없이 다양한 모습을 띄게 될 것이고 제도학교와 대안학교의 경계선이 희미해질 것이다.
<과정으로서의 대안>
그러나 제도교육을 거부한다고
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