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성인학습활동을 통해 성취될 수 있는지에 대해 설명해 주어야 한다. ①무목표학습자
②사교적(활동지향적)학습자
③자극-탐구적인 학습자
④직업 지향적인 학습자
⑤생활-변혁 지향적인 학습자
⑥학습에 대한 무관심
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수단성과 학업성취
11. 성인학습자의 유형에 따른 교육방법
1) 거부형 학습자
2) 무목표 학습자
3) 사교적 학습자
4) 자극-탐구적 학습자
5) 직업지향적 학습자
6) 생활변혁 지향적 학습자
12. 성인학습의 중요성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습자는 학습을 하나의 수단이자 도구로 간주함
- 학습에 따라서 일의 성과가 제고되지 않으면, 학습의 성과도 인정하지 않음
5) 생활- 변혁 지향적인 학습자 : 학습을 일종의 자기수양과 같은 과정으로 파악함.
6) 학습에 대한 무관심- 거부형
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학습자가 얼마나 효율적으로 자신의 학습목표에 도달할 수 있도록 지원하는가에 대한 설계가 바로 양질의 수준 높은 교수설계 전략이라고 할 수 있겠다.
결국 교수자는 학습자를 생활변혁 지향적 학습자와 같이 주도적이고 능동적인 학습자
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학습자는 학습 자체도 인정하려 들지 않는 특징을 보인다.
마. 생활변혁 지향적 학습자
학습활동을 일종의 자기수양을 위한 과정으로 여기는 유형이다. 학습에 의해 자기를 향상시키고, 그러한 과정을 통해 일상의 변화를 도모하는데 주력한
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무역협회의 EC21(www.ec21.net)
중소기업진흥공단 인터넷중소기업관(www.sme.or.kr)
한국무역정보통신(www.eckorea.net, www.ecplaza.net)
KOTRA 인터넷 수출거래 알선시스템(www.kotra.or.kr)
<부 록>
본 연구의 사례분석시 시장지향성 항목
□ 시장정보의 창출
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지향해야 할 광대무변한 시장입니다. 이미 한국은 중국에서 초음파 분야에 막강한 경쟁력을 갖춘 주자로서 검증되었습니다. 만약 제가 귀사에 입사하게 된다면 첫째, 미래 지향적인 사람이 되겠습니다. 단지 눈앞에 있는 이익을 쫓기보다는
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한국어 교육의 전반적인 질 향상과 사회 통합에도 이바지할 것입니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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앞장서며, 건강하고 지속 가능한 교육 공동체 조성에 이바지하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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사회적 가치 창출에 앞장서는 미래 지향적 인재로 자리매김하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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가능한 교육 공동체 구축에 기여하는 진정한 교육자로 성장하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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