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교사는 그 지도자가 되어야 한다. 사회개조라는 중대한 일역을 맡는 새 시대의 교사는 그 인생관 세계관에 있어 진취적이어야 함은 자명한 일이다.
자아를 개선하려는 노력은 무엇보다 먼저 교사의 자질을 높이는 일에 경주하여야 한다. 교
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개발하여 특수 아동들에게 실질적인 도움을 제공하고자 합니다. 1. 성장과정 (가족관계, 학교생활 및 성적, 취미, 특기 등)
2. 나의 성격 장점 및 단점
3. 나의 인생관 및 생활신조
4. 특수교육실무사 지원동기와 입사 후 마음가짐 및 태도
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특수교육원(2000), 특수학급 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 선명 인쇄
이종성(1999), 교육연구의 설계와 자료 분석, 서울 : 교학연구사 Ⅰ. 창의적 교육과정
Ⅱ. 통신공학 교육과정
1. 순차적인 교육과정의 구성
2. 재강화
3. 교육의 넓이
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교사의 활동 영역
1) 학급경영 계획 수립
목표설정, 학생가정 지역사회 조사
2) 집단조직 및 지도계획
규칙 절차 수립, 소집단 편성, 학급분위기 조성
3) 교과 학습지도 영역
학습지도, 자기주도학습, 가정학습, 부진 특수아지도, 여가지도, 참
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목표입니다. 이를 통해 특수교육의 질적 향상에 기여하고, 더 나아가 우리 사회가 더욱 포용적이고 평등한 곳으로 발전하는 데 일조하고 싶습니다. 1. 지원동기
2. 성장배경
3. 성격의 장단점
4. 인생관 및 생활신조
5. 입사 후 포부
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