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자폐성장애 진단을 받았다.
2. 장애아의 특징
(1) 가족사항
사촌언니의 아들 김○○ 아동의 나이는 9세 남자 아동으로 현재 초등학교 2학년에 재학중이다. 김○○는 만5세에 자폐성 자폐성장애를 진단받았다. 아버지는 직장에서 일하고 있고,
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미국 정신의학협회에서 제시한 자폐의 기준
(1)사회적 상호작용의 질적 결합 -2
사회적 상호작용을 위한 눈맞춤, 얼굴 표정, 자세, 몸짓 등과 같은 다양한 비구어적 행동의 사용에 있어서 명백한 손상을 보임
발달 수준에 적절한 또래 관계
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특수교육법, 2007)을 말한다.
본론
1, 장애의 정의
자폐성장애의 정의와 진단기준은 Kanner(1943)의 초기 유아 자폐증(early infantile autism), Hans Asperger(1944)의 자폐증적 정신병(autistic psychopathy), Pre-DSM-III 및 ICD-9 시대의 유아 정신병과 아동기 조현병,Rutt
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장애 아동은 외현화 항목과 내재화 항목에서 모두 또래보다 문제행동을 많이 나타낸다. 의사소통 장애의 교육방법은 첫째, 조음장애 지도, 둘째, 유창성장애의 지도가 있다.
발달지체영유아의 조기교육이 선행되어야만 특수교육 형태로 이루
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장애인들 위한 교육비 지원
검토 필요
특수교육의
확대와
다양화
장애특성에 적합한 교육 필요
재택 장애아동 학교교육 지원, 유아 특수교육 지원,
모든 유 초 중 고등학교에 특수학급 증설하는 대책 필요
교육방법의 다양화와 개선 통
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특수교육대상 학생을 위한 미술치료 사례
1. 미술치료가 말더듬 아동의 언어와 행동에 미치는 효과
2. 자기표현 미술활동이 정서장애 아동의 자아개념에 미치는 효과
3. 과잉활동성 장애아동에 대한 미술치료 사례
4. 미술활동이 자폐성 아
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장애아동
제 2 절 장애아동 부모의 특성
제 3 절 사회적 지원
제 4 절 부부갈등
제 5 절 선행연구 동향
제 3 장 연구방법
제 1 절 연구개요
1. 어머니의 연구모형
2. 아버지의 연구모형
3. 연구가설
제 2
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아동 미술치료 사례연구. 미술치료연구. 2003
이근매. 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회
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교육프로그램이 장애학생에 대한 또래 일반학생의 태도에 미치는 효과. 특수교육연구, 11(1), 국립특수교육원.
박일수 정희섭(2004). 일반아동과 특수아동의 통합교육을 위한 교수방법 탐색. 특수교육연구, 11(1), 국립특수교육원.
박미란(1999).
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장애 아동을 위한 통합의 역사
4. 학습장애아동 교육의 문제점
5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건
6. 선행연구 고찰
Ⅲ 연구 방법
1. 연구 대상
2. 수정적용 프로그램 및 관련자료
3. 검사지와 평가문항
4. 실험설
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교육실무사가 되고자 합니다.
교육공무직
특수교육실무사
면접 예상 질문
1. 특수교육실무사 지원동기
2. 특수교육실무사의 역할
3. 자폐성 장애란?
4. 뇌전증이란?
5. 지적 장애란?
6. 우리나라 장애유형 15가지는?
7. 폭력성(문제 행동) 대처방법
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특수교육학 전공을 통해 나만의 전문성을 쌓고, 이론과 실습을 균형 있게 발전시켜, 장애 아동들이 사회에서 적극적으로 참여하고, 그들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 교육적 방법을 제시할 수 있는 전문가로 성장하겠습니다.&nbs
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장애를 가진 유아들이 학교와 사회에서 자립적이고 건강한 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 데 중요한 기여를 할 것입니다. 또한, 연구 결과는 현장에서 적용 가능한 구체적인 교육 프로그램과 방법을 제공하여, 유아특수교육의 질을 향상시키는
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장애 아동과 청소년을 대상으로 한 학습 지도 봉사활동에 참여했습니다. 이 활동을 통해 장애 학생들의 학습과 사회 활동을 지원하는 방법을 익힐 수 ...(중략) 1. 지원동기
2. 주요경력
3. 직무수행계획
4. 기타 자기소개
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교육 현장에 실질적인 변화를 이끌어내는 것을 목표로 하고 있습니다. 대학원에서 습득한 연구 방법론과 데이터 분석 능력을 바탕으로, 유아 발달과 교육 효과성에 관한 다양한 주제를 연구할 것입니다. 특히 놀이 중심 교육, 감성 교육, 특수
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