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교육의 효과
초등학교 학생들의 발달단계 상 완전한 시 창작을 하는 단계는 아니지만 제7차 국어과 교육과정에서 많이 실려 있는 시 창작 학습에 대한 부담감을 갖고 있다. 그러므로 학생들에 자료를 활용하여 학습한다면 다음과 같은 학습
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7차 교육과정의 ‘즐거운 생활’은 학생들의 생활 체험을 중심으로 신체적, 음악적, 조형적 활동과 관련된 학습활동의 통합적인 의미를 보다 심화, 확대할 수 있도록 강조하고 있다. 특히, 초등학교 1,2학년 학생들은 활동의 분과적인 접근보
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교육
- 1994년 일반아동과 마찬가지로 초등학교와 중학교를 의무교육으로 규정하고 유치원과 고등학교는 무상교육으로 정하였다.
(2) 각급 학교의 지정배치
- 특수교육 대상자가 고등학교 과정 이하의 각급 학교에 취학할 때는 당해 학교에 직
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교육과 DBAE의 비교
3. DBAE의 성격
4. DBAE의 구조
1) 작품제작
●<표2> 미술 실기 지도 방법
2) 미술비평
3) 미술사
4) 미학
5. DBAE의 장점과 단점
1) DBAE의 장점
2) DBAE의 단점
6. 6,7차 교육과정에서의 DBAE의 적용
●<표3> 영역별 DBAE 반영된 내용
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교육의 이론적 배경
1. 사회과 교육에서의 정치교육
2. 정치교육의 중요성
3. 선행연구 경향과 연구의 차별성
Ⅲ. 정치교육의 제7차 교육과정 분석
1. 제7차 교육과정의 특징
2. 교육목표 분석
3. 편제와 이수단위 분석
4 교육내
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교육)의 목표
Ⅳ. 국사과(국사수업, 국사교육)의 변천 과정
1. 개항 이후
2. 일제 시대
3. 광복 이후
4. 1947년에 미군정에 의하여 이루어진 교수요목
5. 국사
6. 제3차 ~ 제5차 교육과정
7. 제6차 교육과정
8. 제7차 교육과정
Ⅴ. 국사과(국사
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학교수학회논문집 제 4권 제 2호, 2001
여광응·이태영·김정권 - 학습 부진아교육, 정신박약아 교육총서 Ⅰ특수교육학, 형설출판사, 1982
윤현진 외 - 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발연구 중학교 도덕, 한국교육과정평가원
현주
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학교 경영 기본 방향으로는 서울 시책의 내용을 거의 담고 있고 또 상당수 따르고 있는 것으로 보인다. 학교 경영의 실제에서야 본교만의 특수성을 살리고 있는 모습이 보인다. 본교 \"학교 교육과정 편성\"에도 명시되어 있지만, 국가수준 교
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학교, 공예고등학교, 외국어 고등학교, 과학고등학교등을 가려고 준비하는 사람들이 많이 있었다. 그 당시가 제 7차 교육과정인 고등학교 선택중심 교육과정 구성에 맞는 현상이었던 것 같다. 이런 정책아래에 특수고등학교에 가려는 학생들
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과정(분반 수업)시 수업참여 및 태도, 수시시험 결과 등을 중심으로 평가
지난해 20% 수준이었던 수준별 이동수업 실시학급은 오는 2007년까지 50% 수준으로 확대될 방침 제7차 교육과정에서의 “수준별 교육과정“ 의미
수준별 교육 과정
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